2007年2月4日晚英语广东07高考考试说明在线交流整理
以下是引用waley在2007-1-31 20:06:00的发言：
请问何教授：能不能先给网友简单介绍一下07题型的改变。
另外问：07题型改变体现了哪些教育教学的新思想？能否更好地考到学生的能力？
何：07年NMET保留了06年NMET的听力理解部分的题型和考察内容，减去了06年NMET的单项填空和短文改错。增加了语法填空和信息匹配两个项目。写作部分由基础写作和任务型写作两部分组成。因此，07年的NMET由四部分组成，即听力，语言知识及应用：完型填空和语法填空，阅读：阅读理解和信息匹配，和写作：基础写作和任务型写作。
07年的题型体现了新课程评价的理念，特别是终结性评价的思想，它能更好地考察学生综合语言应用的能力，特别是语言表达的能力。再者，它也可在语境和篇章中考察语言知识，避免出难题和怪题。
请问何教授：能不能先给网友简单介绍一下07题型的改变。
另外问：07题型改变体现了哪些教育教学的新思想？能否更好地考到学生的能力？
何：07年NMET保留了06年NMET的听力理解部分的题型和考察内容，减去了06年NMET的单项填空和短文改错。增加了语法填空和信息匹配两个项目。写作部分由基础写作和任务型写作两部分组成。因此，07年的NMET由四部分组成，即听力，语言知识及应用：完型填空和语法填空，阅读：阅读理解和信息匹配，和写作：基础写作和任务型写作。
07年的题型体现了新课程评价的理念，特别是终结性评价的思想，它能更好地考察学生综合语言应用的能力，特别是语言表达的能力。再者，它也可在语境和篇章中考察语言知识，避免出难题和怪题。
以下是引用qys1在2007-2-4 20:02:00的发言：
请问07年的英语口语考试与往年的口语考试有什么变化?
何：据我所知，它跟往年英语2的口试差不多。
以下是引用zhy69在2007-2-4 19:51:00的发言：
今年变化最大的是语言应用部分.特别是语法填空部分,学生往往容易失分,何教授对此题的训练和应试有何建议?
何：我不知道你为什么说：语言填空部分学生往往容易失分。我想这部分考察学生在语篇和语境使用语言知识的能力，因此，应该在语篇和语境中做相应的练习。
以下是引用qys1在2007-2-4 20:06:00的发言：
请问应如何对英语口试进行复习呢?能否推荐一些复习用书呢?
何：我建议口试可以使用以前英语2口试的相关资料，特别是由广外大一些老师编写的材料。据我所知，启明公司最近也编了一些材料，请按学生实际考虑使用。
以下是引用zhy69在2007-2-4 20:03:00的发言：
写作题的具体评分标准是怎样的呢?我们都非常关心!毕竟我们平时就应该好好训练学生呀!但是考试说明中的标准很简单!何教授能将写作的细则讲一下吗?
何：据我所知，评分将使用分析性打分的方式进行。基础写作可分为语言、内容和连贯三部分打分。读写任务可分为概括和写作两部分打分。如果是这样的话，请你们对这些项目的打分提出建议和意见。
何广铿老师：
您好，我是来自广东汕头的一名高中英语老师，很高兴能在这里和您一起讨论高考的事项。
其实就07年的高考而言，最大的改变就是把“死”记英语变为“活”用英语，而语言应用的部分恰巧是最可以考察考生运用英语基础知识的一种练习，其实偷偷说，那种题型俺大学的快速阅读课程中就见过很多次了。所以对于这类题型，我还是比较主张学生在日常阅读课文时就多加注意课文的字里行间，把一些基础语言点有意识的规划起来，这样比较有效果。
另外：此次07的高考，听力分值较重，是否有“保底”的意图？
何：你说得很有道理，新题型就是要按照课标的要求更多地考察学生综合语言应用的能力。
至于07年高考的听力，请你对比一下第2次征求意见稿和现在的英语科说明，再考虑听力部分06年、05年学生的得分情况，即选择题部分得分较高和获取信息部分较低（06年平均分为2.29，05年平均分为2.23），你大概可以作出分值改变的结论了吧。
以下是引用mrpx在2007-2-4 20:14:00的发言：
是呀，07广东高考的最大亮点就是在语篇中考察学生的语言运用能力，这对广大的老师是一个很好的提醒。何教授对语篇教学有何高见呢？我认为对很多习惯于逐句教学的老师来说，强调语篇还是有写难度的，总觉得不放心。而且重语篇跟语法、词汇的过关是否存在实际上的矛盾呢？
何：对一部分老师来讲，在英语教学中应用课标的新理念开始会有一定的难度，但是，只要我们好好学习课标，理解新教材的编写原则和各种活动的设计，我们就会慢慢地寻找出在语篇和运用语言的情景下学习语言的路子。至于重语篇跟语法、词汇的过关是否存在矛盾，请你们做做这方面的研究，探讨在中国教授外语的路子。
x科目里取消了英语2，是不是对那些英语成绩优秀的同学严重不利呢？如果某地区英语是优势科目，那是不是也意味着将受到影响？
何：我认为不是。在新的题型里，学生的英语水平可以从学生的语言表达能力中体现出来，我认为：语法填空、听力中获取信息部分和两道写作题都能考察学生的语言表达能力，会有较高的区分度。
Mr He:
I am your former student.我们市里这个学期末的期末考试使用了最新题型进行考试,结果分数奇高.无论是学生还是老师都觉得题目变得容易了.具有区分度的题目不多.可以说,完型填空和阅读理解的难度已经大大降低了,信息匹配题简直是送分题,听取信息题本来是很能体现学生真正水平的题目,因为它是动笔写的,不能碰运气但是现在分值反而降低了,题目也相对变得简单了.我们真的担心,这种题目是否能考查出学生的真正水平.我们都觉得奇怪,改革应该是把题目改得更科学,改得更能够考出学生的水平,怎么会越改越简单呢?
何：由于对你们的命题信息一无所知，对你们的考试结果不能做评论。但是，我认为：NMET07更能体现新课程的理念，能体现新的语言测试的命题原则。是更科学的一份考卷。
何老师：这是一份作文试题的样题和答案示例。从广东英语作文的命题和答题角度来看，这样的形式和答题是否合适。
何：我不知道你的题型是属于基础写作还是任务型写作，为什么总分为30分？请参照考试大纲的说明，进行命题。
高考如果能够真正把口语考试计入总分，这无疑可以给教学起到一个积极的反拨作用。但是，口语考试的开展也还有很多的问题，我个人认为以下的问题是口语考试要积极面对和克服的：
1、城乡的差别（资源、师资等），造成考试的不公平
2、考试组织的难度
3、主观评分造成的不公平性
请问何教授，在高考命题专家组内部有什么讨论的声音呢？谢谢！
何：我不知道高考命题专家组内部有什么讨论的声音。但我认为：城乡差别是存在的，考试组织的难度也是存在的，但是主观评分造成的不公平性是可以避免的，即使用高素质的评卷队伍进行评卷，一卷两评等措施的使用，可以尽量保证评卷人员的信度。
据我的了解，某市的一中从高三一开始每天下午就给学生进行考试，政策将坚持一年不间断。很多学生都说考到心浮气躁。这也应该是我们俗称的“题海战术”的一种体现吧？
请问何教授，您对我们基础教育由来已久的“题海战术”有什么评价？
更严重的是，题海不单是在高中出现，甚至出现在更早的初中，小学教育，这可否说是我们基础教育的一种悲哀？
当然，存在就是理由。它的存在必然有很多客观的因素。但是，难道我们不可以找到更好、更科学的方法吗？
也请各位教育同行多发表您们的意见，谢谢！
何：有考试就会有应试，这是一个不可回避的事实。但是，我认为，我们不能把教学搞成应试。应该在平时的教学中培养学生综合语言应用的能力，到考前的一段时间才进行题型训练，这样就可避免你提及的现象。
何老师：您好！
我是英语课程网english.cersp.com负责人之一、北京师范大学的林洪。从东京向您致意！好久没见了！
很多其他省市区的老师，没有看到广东的高考说明。不知能否请相关老师把广东的英语高考说明挂上来。
何：
林洪老师：
你好！很久没见，想你一切都好。
现在把07年NMET的试卷题型结构放上“学业评价网”
/NEWS/gaokao/200702/4531.html
其他具体信息，以后将挂在学业评价网。
顺祝：新年快乐！
请问何教授，07年高考广东英语题型变动很大，而且是新高考的第一年，是不是会出现城乡差别？尤其是英语口语考试的增加，无疑限制了很多山区的考试报考自己理想的专业啊？是不是考虑到这部分学生的利益？！
何：07年高考广东英语题型有所变动，但就英语口语考试而言，不存在着变化的问题，它与以前的英语2口试是差不多的。再者，今年的口试将以参考分的形式出现，作为录取时的参考，这是它与英语2口试不同的地方。我想，省考试中心在命题和招生方面是会考虑到全体考生的利益的。
我想问的问题是：
语法填空的评分标准如何？是只有唯一的正确答案给分，还是可以有几个可以接受的答案都给分？
何：由于考虑到评分员的信度问题，我认为，语法填空应该只有一个正确答案。
何老师：我觉得英语语法填空题的答案有时并不是唯一的，弹性比较大，而且有时的提示也比较少，在高考命题中如何克服这种现象呢？
何：请学习07年考试大纲中语法填空题的样题。你就会对你的问题找出答案了。
何教授能不能凭印象说说往年英语的原始分大概多少？
以前原始分的信息会不会反馈给学校？通过什么途径？谢谢！
何：原始分跟标准分的相关信息可从广东省考试中心编写的招生年报获取。
何老师：
您好！
07年的高考英语将口语部分单列作为录取依据，这似乎意味着将会有很多考生报着“多一个分数，多一个机会”的心态去参与口试，这也是为什么众多学校鼓励学生参加口试的原因吧。但鼓励归鼓励，有些学校却没组织学生进行这方面的训练，为此，很多家长及考试都很担忧，特别是“角色扮演”部分。
所以我想请问何教授：口语考试将近，考生应该怎样备考啊？教师又应该从哪些方面去帮学生查漏补缺呢？
谢谢！
何：如刚才讨论的时候所说过的那样，07年的高考英语口试形式跟考察内容与以前英语2的口试相似。考生可以根据报考专业的要求选择参加。由于它不是一个全新的题型，教师们都掌握不少训练学生备考的经验。
标准分变会原始分遭到了很多人的批评。的确，单从计分的角度上看，绝对是标准分科学。
但是，我们广东高考前几年也出现了一个问题：学校都鼓励学生学政治、历史去了，造成学物理、化学的人数少的可怜。这给社会的人才结构造成了很大的威胁。估计以前这种现象的产生可能也有标准分计分的原因。
决策部门改原始分，会不会是考虑到这方面的原因？
原始分可否改变一下专业倾斜的现象？
请何教授发表您的高见。谢谢！
何：对原始分跟标准分的相关论述，请参考高凌l教授的论文。
现在高中阶段补课的现象很严重。把补课的时间加起来应该学生高中读了4年有多了吧？÷
这样一来，我们高中规定的教材应该是不够用的了。如果还只是学完高中的教材，那岂不是费时低效？
我进行过一个个案跟踪。一个学生在高三并没有跟着我的复习，我鼓励他自学《新概念3》。结果他的成绩取得了很大的进步。
我们在教学中是否可以多做这方面的尝试？
另外:十分感谢何教授今晚的精彩回答！在此提前祝您新春快乐！身体健康！家庭幸福！
何：请你把你的研究好好总结，特别要注意出示你的相关数据，这样，你就可以探讨应如何进行英语教改和备考。我期待着你的研究发表。
何老师:这不是广东的题.他们的写作是这样安排的:
第四部分 书面表达
第一节 阅读表达，5个小题，每小题3分，共15分。要求考生阅读所给的一篇短文(总阅读量不少于200词)，并根据文章后的题目要求进行简答。
第二节 写 作，满分30分。要求考生根据题目的提示（包括情景、图画、图表、提纲等）和要求，用英语写一篇120―150个单词的短文。
以广东的命题角度,这属于基础写作还是任务型写作?广东的基础写作和任务型写作的要求是什么?谢谢!
何：请你在07NMET广东卷考试大纲的说明获取你所需要的答案。谢谢！
谢谢何老师的回应。
事实上，现在虽然把07年的高考对比以往高考，有很多进步的地方，比如对“语言能力应用”的强调，但是由于是第一次吃螃蟹，难免学生又会陷入另一种“题海”的怪圈中，只能希望他们可以活学活用，也冀望07的高考是以后脱离“题海”高考的一个试验的起点！
我想在高考以后，老师们将会总结他们的备考的方法，以及比较他们今年备考和往年备考的异同，去研究新题型对教学的反拨作用。
写作题的具体评分标准是怎样的呢?我们都非常关心!毕竟我们平时就应该好好训练学生呀!但是考试说明中的标准很简单!何教授能将写作的细则讲一下吗?
何：据我所知，评分将使用分析性打分的方式进行。基础写作可分为语言、内容和连贯三部分打分。读写任务可分为概括和写作两部分打分。如果是这样的话，请你们对这些项目的打分提出建议和意见。
zhy69：谢谢何教授！您的意思是说写作是分部分采取分析性打分的方式进行。那么有没有一些硬性的规定呢？
比如第一节要求5句话，写了4句如何？6句又如何？应该有个规定吧？很明显硬凑出来的5句话又如何？
第二节也是一样，概括和写作各占多少比例呢？25分中，二者各占多少分？
何：你认为下边基础写作的评分如何：语言占8分，内容占5分，连贯占2分（三部分也可以有不同的档次）；
任务型写作的评分：概括5分，写作20分（两部分也可以有不同的档次）？
请问语法填空每空是否只填一个字。
何：请看考试说明。
英语口试是否每个人都要考
以下是引用waley在2007-1-31 20:06:00的发言：
请问何教授：能不能先给网友简单介绍一下07题型的改变。
另外问：07题型改变体现了哪些教育教学的新思想？能否更好地考到学生的能力？
何：07年NMET保留了06年NMET的听力理解部分的题型和考察内容，减去了06年NMET的单项填空和短文改错。增加了语法填空和信息匹配两个项目。写作部分由基础写作和任务型写作两部分组成。因此，07年的NMET由四部分组成，即听力，语言知识及应用：完型填空和语法填空，阅读：阅读理解和信息匹配，和写作：基础写作和任务型写作。
07年的题型体现了新课程评价的理念，特别是终结性评价的思想，它能更好地考察学生综合语言应用的能力，特别是语言表达的能力。再者，它也可在语境和篇章中考察语言知识，避免出难题和怪题。
请问何教授：能不能先给网友简单介绍一下07题型的改变。
另外问：07题型改变体现了哪些教育教学的新思想？能否更好地考到学生的能力？
何：07年NMET保留了06年NMET的听力理解部分的题型和考察内容，减去了06年NMET的单项填空和短文改错。增加了语法填空和信息匹配两个项目。写作部分由基础写作和任务型写作两部分组成。因此，07年的NMET由四部分组成，即听力，语言知识及应用：完型填空和语法填空，阅读：阅读理解和信息匹配，和写作：基础写作和任务型写作。
07年的题型体现了新课程评价的理念，特别是终结性评价的思想，它能更好地考察学生综合语言应用的能力，特别是语言表达的能力。再者，它也可在语境和篇章中考察语言知识，避免出难题和怪题。
以下是引用qys1在2007-2-4 20:02:00的发言：
请问07年的英语口语考试与往年的口语考试有什么变化?
何：据我所知，它跟往年英语2的口试差不多。
以下是引用zhy69在2007-2-4 19:51:00的发言：
今年变化最大的是语言应用部分.特别是语法填空部分,学生往往容易失分,何教授对此题的训练和应试有何建议?
何：我不知道你为什么说：语言填空部分学生往往容易失分。我想这部分考察学生在语篇和语境使用语言知识的能力，因此，应该在语篇和语境中做相应的练习。
以下是引用qys1在2007-2-4 20:06:00的发言：
请问应如何对英语口试进行复习呢?能否推荐一些复习用书呢?
何：我建议口试可以使用以前英语2口试的相关资料，特别是由广外大一些老师编写的材料。据我所知，启明公司最近也编了一些材料，请按学生实际考虑使用。
以下是引用zhy69在2007-2-4 20:03:00的发言：
写作题的具体评分标准是怎样的呢?我们都非常关心!毕竟我们平时就应该好好训练学生呀!但是考试说明中的标准很简单!何教授能将写作的细则讲一下吗?
何：据我所知，评分将使用分析性打分的方式进行。基础写作可分为语言、内容和连贯三部分打分。读写任务可分为概括和写作两部分打分。如果是这样的话，请你们对这些项目的打分提出建议和意见。
何广铿老师：
您好，我是来自广东汕头的一名高中英语老师，很高兴能在这里和您一起讨论高考的事项。
其实就07年的高考而言，最大的改变就是把“死”记英语变为“活”用英语，而语言应用的部分恰巧是最可以考察考生运用英语基础知识的一种练习，其实偷偷说，那种题型俺大学的快速阅读课程中就见过很多次了。所以对于这类题型，我还是比较主张学生在日常阅读课文时就多加注意课文的字里行间，把一些基础语言点有意识的规划起来，这样比较有效果。
另外：此次07的高考，听力分值较重，是否有“保底”的意图？
何：你说得很有道理，新题型就是要按照课标的要求更多地考察学生综合语言应用的能力。
至于07年高考的听力，请你对比一下第2次征求意见稿和现在的英语科说明，再考虑听力部分06年、05年学生的得分情况，即选择题部分得分较高和获取信息部分较低（06年平均分为2.29，05年平均分为2.23），你大概可以作出分值改变的结论了吧。
以下是引用mrpx在2007-2-4 20:14:00的发言：
是呀，07广东高考的最大亮点就是在语篇中考察学生的语言运用能力，这对广大的老师是一个很好的提醒。何教授对语篇教学有何高见呢？我认为对很多习惯于逐句教学的老师来说，强调语篇还是有写难度的，总觉得不放心。而且重语篇跟语法、词汇的过关是否存在实际上的矛盾呢？
何：对一部分老师来讲，在英语教学中应用课标的新理念开始会有一定的难度，但是，只要我们好好学习课标，理解新教材的编写原则和各种活动的设计，我们就会慢慢地寻找出在语篇和运用语言的情景下学习语言的路子。至于重语篇跟语法、词汇的过关是否存在矛盾，请你们做做这方面的研究，探讨在中国教授外语的路子。
x科目里取消了英语2，是不是对那些英语成绩优秀的同学严重不利呢？如果某地区英语是优势科目，那是不是也意味着将受到影响？
何：我认为不是。在新的题型里，学生的英语水平可以从学生的语言表达能力中体现出来，我认为：语法填空、听力中获取信息部分和两道写作题都能考察学生的语言表达能力，会有较高的区分度。
Mr He:
I am your former student.我们市里这个学期末的期末考试使用了最新题型进行考试,结果分数奇高.无论是学生还是老师都觉得题目变得容易了.具有区分度的题目不多.可以说,完型填空和阅读理解的难度已经大大降低了,信息匹配题简直是送分题,听取信息题本来是很能体现学生真正水平的题目,因为它是动笔写的,不能碰运气但是现在分值反而降低了,题目也相对变得简单了.我们真的担心,这种题目是否能考查出学生的真正水平.我们都觉得奇怪,改革应该是把题目改得更科学,改得更能够考出学生的水平,怎么会越改越简单呢?
何：由于对你们的命题信息一无所知，对你们的考试结果不能做评论。但是，我认为：NMET07更能体现新课程的理念，能体现新的语言测试的命题原则。是更科学的一份考卷。
何老师：这是一份作文试题的样题和答案示例。从广东英语作文的命题和答题角度来看，这样的形式和答题是否合适。
何：我不知道你的题型是属于基础写作还是任务型写作，为什么总分为30分？请参照考试大纲的说明，进行命题。
高考如果能够真正把口语考试计入总分，这无疑可以给教学起到一个积极的反拨作用。但是，口语考试的开展也还有很多的问题，我个人认为以下的问题是口语考试要积极面对和克服的：
1、城乡的差别（资源、师资等），造成考试的不公平
2、考试组织的难度
3、主观评分造成的不公平性
请问何教授，在高考命题专家组内部有什么讨论的声音呢？谢谢！
何：我不知道高考命题专家组内部有什么讨论的声音。但我认为：城乡差别是存在的，考试组织的难度也是存在的，但是主观评分造成的不公平性是可以避免的，即使用高素质的评卷队伍进行评卷，一卷两评等措施的使用，可以尽量保证评卷人员的信度。
据我的了解，某市的一中从高三一开始每天下午就给学生进行考试，政策将坚持一年不间断。很多学生都说考到心浮气躁。这也应该是我们俗称的“题海战术”的一种体现吧？
请问何教授，您对我们基础教育由来已久的“题海战术”有什么评价？
更严重的是，题海不单是在高中出现，甚至出现在更早的初中，小学教育，这可否说是我们基础教育的一种悲哀？
当然，存在就是理由。它的存在必然有很多客观的因素。但是，难道我们不可以找到更好、更科学的方法吗？
也请各位教育同行多发表您们的意见，谢谢！
何：有考试就会有应试，这是一个不可回避的事实。但是，我认为，我们不能把教学搞成应试。应该在平时的教学中培养学生综合语言应用的能力，到考前的一段时间才进行题型训练，这样就可避免你提及的现象。
何老师：您好！
我是英语课程网english.cersp.com负责人之一、北京师范大学的林洪。从东京向您致意！好久没见了！
很多其他省市区的老师，没有看到广东的高考说明。不知能否请相关老师把广东的英语高考说明挂上来。
何：
林洪老师：
你好！很久没见，想你一切都好。
现在把07年NMET的试卷题型结构放上“学业评价网”
/NEWS/gaokao/200702/4531.html
其他具体信息，以后将挂在学业评价网。
顺祝：新年快乐！
请问何教授，07年高考广东英语题型变动很大，而且是新高考的第一年，是不是会出现城乡差别？尤其是英语口语考试的增加，无疑限制了很多山区的考试报考自己理想的专业啊？是不是考虑到这部分学生的利益？！
何：07年高考广东英语题型有所变动，但就英语口语考试而言，不存在着变化的问题，它与以前的英语2口试是差不多的。再者，今年的口试将以参考分的形式出现，作为录取时的参考，这是它与英语2口试不同的地方。我想，省考试中心在命题和招生方面是会考虑到全体考生的利益的。
我想问的问题是：
语法填空的评分标准如何？是只有唯一的正确答案给分，还是可以有几个可以接受的答案都给分？
何：由于考虑到评分员的信度问题，我认为，语法填空应该只有一个正确答案。
何老师：我觉得英语语法填空题的答案有时并不是唯一的，弹性比较大，而且有时的提示也比较少，在高考命题中如何克服这种现象呢？
何：请学习07年考试大纲中语法填空题的样题。你就会对你的问题找出答案了。
何教授能不能凭印象说说往年英语的原始分大概多少？
以前原始分的信息会不会反馈给学校？通过什么途径？谢谢！
何：原始分跟标准分的相关信息可从广东省考试中心编写的招生年报获取。
何老师：
您好！
07年的高考英语将口语部分单列作为录取依据，这似乎意味着将会有很多考生报着“多一个分数，多一个机会”的心态去参与口试，这也是为什么众多学校鼓励学生参加口试的原因吧。但鼓励归鼓励，有些学校却没组织学生进行这方面的训练，为此，很多家长及考试都很担忧，特别是“角色扮演”部分。
所以我想请问何教授：口语考试将近，考生应该怎样备考啊？教师又应该从哪些方面去帮学生查漏补缺呢？
谢谢！
何：如刚才讨论的时候所说过的那样，07年的高考英语口试形式跟考察内容与以前英语2的口试相似。考生可以根据报考专业的要求选择参加。由于它不是一个全新的题型，教师们都掌握不少训练学生备考的经验。
标准分变会原始分遭到了很多人的批评。的确，单从计分的角度上看，绝对是标准分科学。
但是，我们广东高考前几年也出现了一个问题：学校都鼓励学生学政治、历史去了，造成学物理、化学的人数少的可怜。这给社会的人才结构造成了很大的威胁。估计以前这种现象的产生可能也有标准分计分的原因。
决策部门改原始分，会不会是考虑到这方面的原因？
原始分可否改变一下专业倾斜的现象？
请何教授发表您的高见。谢谢！
何：对原始分跟标准分的相关论述，请参考高凌l教授的论文。
现在高中阶段补课的现象很严重。把补课的时间加起来应该学生高中读了4年有多了吧？÷
这样一来，我们高中规定的教材应该是不够用的了。如果还只是学完高中的教材，那岂不是费时低效？
我进行过一个个案跟踪。一个学生在高三并没有跟着我的复习，我鼓励他自学《新概念3》。结果他的成绩取得了很大的进步。
我们在教学中是否可以多做这方面的尝试？
另外:十分感谢何教授今晚的精彩回答！在此提前祝您新春快乐！身体健康！家庭幸福！
何：请你把你的研究好好总结，特别要注意出示你的相关数据，这样，你就可以探讨应如何进行英语教改和备考。我期待着你的研究发表。
何老师:这不是广东的题.他们的写作是这样安排的:
第四部分 书面表达
第一节 阅读表达，5个小题，每小题3分，共15分。要求考生阅读所给的一篇短文(总阅读量不少于200词)，并根据文章后的题目要求进行简答。
第二节 写 作，满分30分。要求考生根据题目的提示（包括情景、图画、图表、提纲等）和要求，用英语写一篇120―150个单词的短文。
以广东的命题角度,这属于基础写作还是任务型写作?广东的基础写作和任务型写作的要求是什么?谢谢!
何：请你在07NMET广东卷考试大纲的说明获取你所需要的答案。谢谢！
谢谢何老师的回应。
事实上，现在虽然把07年的高考对比以往高考，有很多进步的地方，比如对“语言能力应用”的强调，但是由于是第一次吃螃蟹，难免学生又会陷入另一种“题海”的怪圈中，只能希望他们可以活学活用，也冀望07的高考是以后脱离“题海”高考的一个试验的起点！
我想在高考以后，老师们将会总结他们的备考的方法，以及比较他们今年备考和往年备考的异同，去研究新题型对教学的反拨作用。
写作题的具体评分标准是怎样的呢?我们都非常关心!毕竟我们平时就应该好好训练学生呀!但是考试说明中的标准很简单!何教授能将写作的细则讲一下吗?
何：据我所知，评分将使用分析性打分的方式进行。基础写作可分为语言、内容和连贯三部分打分。读写任务可分为概括和写作两部分打分。如果是这样的话，请你们对这些项目的打分提出建议和意见。
zhy69：谢谢何教授！您的意思是说写作是分部分采取分析性打分的方式进行。那么有没有一些硬性的规定呢？
比如第一节要求5句话，写了4句如何？6句又如何？应该有个规定吧？很明显硬凑出来的5句话又如何？
第二节也是一样，概括和写作各占多少比例呢？25分中，二者各占多少分？
何：你认为下边基础写作的评分如何：语言占8分，内容占5分，连贯占2分（三部分也可以有不同的档次）；
任务型写作的评分：概括5分，写作20分（两部分也可以有不同的档次）？
请问语法填空每空是否只填一个字。
何：请看考试说明。
英语口试是否每个人都要考
