近日惊闻春华学校学生自杀事件。哀叹之余不免感慨良多。到底我们要怎样去教育好下一代？记得读书以来，就一直有着“德，智，体”全面发展的口号。现在的三好学生的“三好”，也是为此。但教育发展的不平衡却已模糊我们的意识。在只有“读书才是唯一出路”的大环境下。我们呈现的是一片“填鸭式”教育的模式。君不见“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的倡导声中，又有哪一个不为前途拼命？又有哪一个父母不“望子成龙，望女成凤”。“智”被摆上了头位，以成绩来衡量一个人的好坏，以成绩来决定一个人的培养。甚至于成绩不好的孩子都到了父母辱骂，老师．同学唾弃，社会歧视的地步。谁不想读名牌大学？谁不想成绩优异呀。但人总有长短，智商和能力总有高低。他们还是孩子，为什么就非要把他们逼上绝路呢？孩子从小就失却了童真，失却了自由。他们没得选择，从小就背负起成就功名的包袱。所以也出现了很多负面的事情，自杀，杀人，迷恋上网，不感恩……等等。以至于现在的年青人被称为“迷失的一代”。（下班了，待续）
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教育---有感春华事件 (2人在浏览)
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QUOTE(逍遥风 @ 2008年01月17日 Thursday, 05:11 PM)
近日惊闻春华学校学生自杀事件。哀叹之余不免感慨良多。到底我们要怎样去教育好下一代？记得读书以来，就一直有着“德，智，体”全面发展的口号。现在的三好学生的“三好”，也是为此。但教育发展的不平衡却已模糊我们的意识。在只有“读书才是唯一出路”的大环境下。我们呈现的是一片“填鸭式”教育的模式。君不见“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的倡导声中，又有哪一个不为前途拼命？又有哪一个父母不“望子成龙，望女成凤”。“智”被摆上了头位，以成绩来衡量一个人的好坏，以成绩来决定一个人的培养。甚至于成绩不好的孩子都到了父母辱骂，老师．同学唾弃，社会歧视的地步。谁不想读名牌大学？谁不想成绩优异呀。但人总有长短，智商和能力总有高低。他们还是孩子，为什么就非要把他们逼上绝路呢？孩子从小就失却了童真，失却了自由。他们没得选择，从小就背负起成就功名的包袱。所以也出现了很多负面的事情，自杀，杀人，迷恋上网，不感恩……等等。以至于现在的年青人被称为“迷失的一代”。（下班了，待续）
同感.............
近日惊闻春华学校学生自杀事件。哀叹之余不免感慨良多。到底我们要怎样去教育好下一代？记得读书以来，就一直有着“德，智，体”全面发展的口号。现在的三好学生的“三好”，也是为此。但教育发展的不平衡却已模糊我们的意识。在只有“读书才是唯一出路”的大环境下。我们呈现的是一片“填鸭式”教育的模式。君不见“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的倡导声中，又有哪一个不为前途拼命？又有哪一个父母不“望子成龙，望女成凤”。“智”被摆上了头位，以成绩来衡量一个人的好坏，以成绩来决定一个人的培养。甚至于成绩不好的孩子都到了父母辱骂，老师．同学唾弃，社会歧视的地步。谁不想读名牌大学？谁不想成绩优异呀。但人总有长短，智商和能力总有高低。他们还是孩子，为什么就非要把他们逼上绝路呢？孩子从小就失却了童真，失却了自由。他们没得选择，从小就背负起成就功名的包袱。所以也出现了很多负面的事情，自杀，杀人，迷恋上网，不感恩……等等。以至于现在的年青人被称为“迷失的一代”。（下班了，待续）
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近日惊闻春华学校学生自杀事件。哀叹之余不免感慨良多。到底我们要怎样去教育好下一代？记得读书以来，就一直有着“德，智，体”全面发展的口号。现在的三好学生的“三好”，也是为此。但教育发展的不平衡却已模糊我们的意识。在只有“读书才是唯一出路”的大环境下。我们呈现的是一片“填鸭式”教育的模式。君不见“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的倡导声中，又有哪一个不为前途拼命？又有哪一个父母不“望子成龙，望女成凤”。“智”被摆上了头位，以成绩来衡量一个人的好坏，以成绩来决定一个人的培养。甚至于成绩不好的孩子都到了父母辱骂，老师．同学唾弃，社会歧视的地步。谁不想读名牌大学？谁不想成绩优异呀。但人总有长短，智商和能力总有高低。他们还是孩子，为什么就非要把他们逼上绝路呢？孩子从小就失却了童真，失却了自由。他们没得选择，从小就背负起成就功名的包袱。所以也出现了很多负面的事情，自杀，杀人，迷恋上网，不感恩……等等。以至于现在的年青人被称为“迷失的一代”。
我认为，教育下一代最重要的是“德”。古代称“德”包括忠、孝、仁、义、温良、恭敬、谦让等。但现代，我认为最重要是有理想，有抱负，遵纪守法，有社会公德心，责任心。有一位学者调查过几十例成功企业家，他们教育下一代是方法是先让孩子懂得做人，再增长知识。先让孩子们懂得自已在社会上的价值，再去创造财富。这里他们所说的“做人”也就是树“德”了。记得我们小时读书写作文，在结尾一句总是几乎千篇一律地“为祖国实现四个现代化而努力”。虽然那时也不太明白“四个现代化”是怎样，但总是明白是要为国为民报效。现在看来没有这样的言论了，就算有，也都让人取笑了。说白了就是现在的人现实多了，实际多了，以自我为中心，思想也狭窄了，欠缺一种社会责任心。此外，现在学校的老师抓教育也是以考试的主科为主。很少会顾及到学生们思想上的变化。由于很多是在校住宿的，所以家长们也未能及时掌孩子们的动向。加上社会对学生心理方面的援助教育的缺失，也就造就了目前年轻一代思想的复杂多变，在前进的路上他们很难面对挫折和困难，面对诱惑，很容易便会迷失了自我。
我认为，教育下一代最重要的是“德”。古代称“德”包括忠、孝、仁、义、温良、恭敬、谦让等。但现代，我认为最重要是有理想，有抱负，遵纪守法，有社会公德心，责任心。有一位学者调查过几十例成功企业家，他们教育下一代是方法是先让孩子懂得做人，再增长知识。先让孩子们懂得自已在社会上的价值，再去创造财富。这里他们所说的“做人”也就是树“德”了。记得我们小时读书写作文，在结尾一句总是几乎千篇一律地“为祖国实现四个现代化而努力”。虽然那时也不太明白“四个现代化”是怎样，但总是明白是要为国为民报效。现在看来没有这样的言论了，就算有，也都让人取笑了。说白了就是现在的人现实多了，实际多了，以自我为中心，思想也狭窄了，欠缺一种社会责任心。此外，现在学校的老师抓教育也是以考试的主科为主。很少会顾及到学生们思想上的变化。由于很多是在校住宿的，所以家长们也未能及时掌孩子们的动向。加上社会对学生心理方面的援助教育的缺失，也就造就了目前年轻一代思想的复杂多变，在前进的路上他们很难面对挫折和困难，面对诱惑，很容易便会迷失了自我。
