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小学一年级
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- 2010-02-15
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我是一个在基础教育机构工作了二十多年的一线教师，经过长期实践、观察和思考，我个人感觉中国教育领域存在着五大突出问题，亟待解决。
一、以逐利为目的的产业化市场化改革使中国教育陷入不能自拔的泥潭
为了达到与国际接轨的目的，国家教育部门某些专家和权威人士全力模仿西方教育体制模式，使中国教育过早走向产业化市场化道路。教育的产业化市场化使教育成本飞速增长，昂贵的教育费用给普通劳动者家庭带来了沉重的经济压力。城乡贫困家庭子女往往不堪重负，不得不申请助学贷款，个别贷不到款的被迫在节假日打工赚取学杂费。学子们在花费了大量财力和精力完成高校学业以后，并不等于万事大吉，还有就业分配这道难关需要迈过了之后，才有希望逐步收回自己的教育成本投资。可以说，这些麻烦都是那些专家权威为了谋求与资本主义国际接轨造成的。
二、国家强制实施的全民英语教育已严重影响和限制了其它学科的发展
中国的教育部门早就把高考英语总分定得跟语文（汉语）一样高了，一个主权国家让外国语言与自己的民族语言平分秋色这在世界上是比较少见的。根据笔者观察，目前各中小学校之所以对英语学科教育教学相当重视，就因为高考这一科占了150分。相比之下，文综或理综这些自然学科的分数低多了。为了高考这150分，中国中小学生花在英语学科上的精力和时间已大大超过其余学科。但是，由于中国学生中的绝大部分人不适宜学习外国语言，即使他们花了大量的精力和时间，也仍然达不到预期效果。高考时，总是有部分人因为英语成绩不佳而影响了高考的总成绩。著名英语教育专家李阳发帖说：“我总是把个人的奋斗转化成帮助别人的行动！虽然我是教授英语的，但我举双手赞成取消英语高考！这虽然听起来有点疯狂，但请听我详细解释：1、中国人学英语几乎是无用功！凡是英语好的，几乎都不是学校教的！2、通过取消英语高考，彻底打击英语的嚣张气焰，让全国人民回归理性的思考！别再让幼儿园教英语了，别再把英语神话了！3、全民回归汉语，回归阅读，回归科学！4、把英语教学出版物减少到最低！几乎所有的出版社都是靠出版英语书而获得盈利的，这导致了大量的纸张和各种资源浪费！5、把英语教学彻底交给民间机构和自己的选择！愿意学英语的，就去自己花钱学英语！6、就算全民不学英语，社会照样发展，国际交流照样进行！因为该学的、愿意学的、喜欢学的，他们一定会去学，而且可以学得很好！有这些人才做好翻译就足够了！取消英语高考，这将是一次具有伟大历史意义的活动！我坚决支持！”我个人认为，李阳的肺腑之言既代表了中国许多学者和专家的共同愿望，也代表了普通老百姓的心声。
三、传统的高考模式使中国教育无法突破应试教育的屏障
这些年，虽然国家三令五申要推行素质教育，但因为考试评价机制没有先行改革，高考这根魔棒仍然迫使中小学校紧紧抓住应试教育不放。目前绝大部分地区的学校教师，依然注重知识的灌输和传授，忽视个性发展和能力培养；偏重选拔性考试，忽视评价多样性；过分强调正规学习作用，忽视非正规学习价值。在社会、学校和家庭甚至地方政府形成了片面追求升学率的问题。我以为中国的素质教育之所以停留在嘴上，没有付诸具体的实际行动，就因为高考这个单一的评价方式没有丝毫改进。
四、教育资源配置不公和财政投入不足问题。
中国区域之间、城乡之间的公办教育资源配置很不平衡，即使在中央财政逐年加大对中西部地区教育经费支持的情况下，因地方财政支持能力不相同，全国３１个省、自治区、直辖市的生均预算内教育事业经费状况继续呈现很大的差距。有资料显示，贫富地区小学、初中、普通高中、职业中学和普通高校在教育经费保障上高低相差分别为12．5倍、11．6倍、8．9倍、7．2倍和10．3倍。这是经费配置上的差异，除此以外，学校师资力量配置和教育教学硬件资源配置上存在的差距更大，由于国家和地方教育行政管理部门长期歧视乡村教育，所以我估计这些差距在未来一百年内是没法消去的。
五、教育腐败问题。
有个名叫“楚天长剑”的网友把中国教育腐败归纳为十大问题：
1、借扩大招生之名乱收费的问题。此类收入的大部分归小集体，小部分装进校长私人腰包。
2、借修缮和基建名义收受贿赂的问题。
3、把学校单位的商业门面房、食堂、学生宿舍、游泳池、网络教室出租所得收入纳入领导小金库的问题。
4、借招待领导名义公款吃喝嫖赌的问题。
5、利用采购教学用品和教辅资料的机会收受回扣的问题。
6、利用人事调动权收受贿赂的问题。
7、在考核评优晋级之时贩卖指标的问题。
8、借“出国考察”和“赴外开会学习”名义公款旅游的问题。
9、各级教育行政管理部门截留、挪用和私分国家下拨给乡村学校的公用经费的问题。
10、跑官要官买官卖官的问题。
显然，中国教育领域所存在的问题绝不止我上面所罗列的这些。不过，我始终认为，造成中国教育出现这么多大问题的主客观因素是在教育行政管理者身上，而不在普通教师和学生身上。缺少新理念、新思维和新知识见解的是教育行政管理部门的领导。是他们把一个个健康活泼、聪明可爱的孩子扼杀在校园里面，是他们让老师陪着学生在教室里打拼，在题海里挣扎，在书山里煎熬。是他们葬送了祖国未来建设者强健的体魄，是他们扼杀了祖国未来建设者超强的创新能力，是他们亵渎了中国教育在新时期必须面向未来、面向世界、面向现代化这一句伟大的口号。
一、以逐利为目的的产业化市场化改革使中国教育陷入不能自拔的泥潭
为了达到与国际接轨的目的，国家教育部门某些专家和权威人士全力模仿西方教育体制模式，使中国教育过早走向产业化市场化道路。教育的产业化市场化使教育成本飞速增长，昂贵的教育费用给普通劳动者家庭带来了沉重的经济压力。城乡贫困家庭子女往往不堪重负，不得不申请助学贷款，个别贷不到款的被迫在节假日打工赚取学杂费。学子们在花费了大量财力和精力完成高校学业以后，并不等于万事大吉，还有就业分配这道难关需要迈过了之后，才有希望逐步收回自己的教育成本投资。可以说，这些麻烦都是那些专家权威为了谋求与资本主义国际接轨造成的。
二、国家强制实施的全民英语教育已严重影响和限制了其它学科的发展
中国的教育部门早就把高考英语总分定得跟语文（汉语）一样高了，一个主权国家让外国语言与自己的民族语言平分秋色这在世界上是比较少见的。根据笔者观察，目前各中小学校之所以对英语学科教育教学相当重视，就因为高考这一科占了150分。相比之下，文综或理综这些自然学科的分数低多了。为了高考这150分，中国中小学生花在英语学科上的精力和时间已大大超过其余学科。但是，由于中国学生中的绝大部分人不适宜学习外国语言，即使他们花了大量的精力和时间，也仍然达不到预期效果。高考时，总是有部分人因为英语成绩不佳而影响了高考的总成绩。著名英语教育专家李阳发帖说：“我总是把个人的奋斗转化成帮助别人的行动！虽然我是教授英语的，但我举双手赞成取消英语高考！这虽然听起来有点疯狂，但请听我详细解释：1、中国人学英语几乎是无用功！凡是英语好的，几乎都不是学校教的！2、通过取消英语高考，彻底打击英语的嚣张气焰，让全国人民回归理性的思考！别再让幼儿园教英语了，别再把英语神话了！3、全民回归汉语，回归阅读，回归科学！4、把英语教学出版物减少到最低！几乎所有的出版社都是靠出版英语书而获得盈利的，这导致了大量的纸张和各种资源浪费！5、把英语教学彻底交给民间机构和自己的选择！愿意学英语的，就去自己花钱学英语！6、就算全民不学英语，社会照样发展，国际交流照样进行！因为该学的、愿意学的、喜欢学的，他们一定会去学，而且可以学得很好！有这些人才做好翻译就足够了！取消英语高考，这将是一次具有伟大历史意义的活动！我坚决支持！”我个人认为，李阳的肺腑之言既代表了中国许多学者和专家的共同愿望，也代表了普通老百姓的心声。
三、传统的高考模式使中国教育无法突破应试教育的屏障
这些年，虽然国家三令五申要推行素质教育，但因为考试评价机制没有先行改革，高考这根魔棒仍然迫使中小学校紧紧抓住应试教育不放。目前绝大部分地区的学校教师，依然注重知识的灌输和传授，忽视个性发展和能力培养；偏重选拔性考试，忽视评价多样性；过分强调正规学习作用，忽视非正规学习价值。在社会、学校和家庭甚至地方政府形成了片面追求升学率的问题。我以为中国的素质教育之所以停留在嘴上，没有付诸具体的实际行动，就因为高考这个单一的评价方式没有丝毫改进。
四、教育资源配置不公和财政投入不足问题。
中国区域之间、城乡之间的公办教育资源配置很不平衡，即使在中央财政逐年加大对中西部地区教育经费支持的情况下，因地方财政支持能力不相同，全国３１个省、自治区、直辖市的生均预算内教育事业经费状况继续呈现很大的差距。有资料显示，贫富地区小学、初中、普通高中、职业中学和普通高校在教育经费保障上高低相差分别为12．5倍、11．6倍、8．9倍、7．2倍和10．3倍。这是经费配置上的差异，除此以外，学校师资力量配置和教育教学硬件资源配置上存在的差距更大，由于国家和地方教育行政管理部门长期歧视乡村教育，所以我估计这些差距在未来一百年内是没法消去的。
五、教育腐败问题。
有个名叫“楚天长剑”的网友把中国教育腐败归纳为十大问题：
1、借扩大招生之名乱收费的问题。此类收入的大部分归小集体，小部分装进校长私人腰包。
2、借修缮和基建名义收受贿赂的问题。
3、把学校单位的商业门面房、食堂、学生宿舍、游泳池、网络教室出租所得收入纳入领导小金库的问题。
4、借招待领导名义公款吃喝嫖赌的问题。
5、利用采购教学用品和教辅资料的机会收受回扣的问题。
6、利用人事调动权收受贿赂的问题。
7、在考核评优晋级之时贩卖指标的问题。
8、借“出国考察”和“赴外开会学习”名义公款旅游的问题。
9、各级教育行政管理部门截留、挪用和私分国家下拨给乡村学校的公用经费的问题。
10、跑官要官买官卖官的问题。
显然，中国教育领域所存在的问题绝不止我上面所罗列的这些。不过，我始终认为，造成中国教育出现这么多大问题的主客观因素是在教育行政管理者身上，而不在普通教师和学生身上。缺少新理念、新思维和新知识见解的是教育行政管理部门的领导。是他们把一个个健康活泼、聪明可爱的孩子扼杀在校园里面，是他们让老师陪着学生在教室里打拼，在题海里挣扎，在书山里煎熬。是他们葬送了祖国未来建设者强健的体魄，是他们扼杀了祖国未来建设者超强的创新能力，是他们亵渎了中国教育在新时期必须面向未来、面向世界、面向现代化这一句伟大的口号。
