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交流 中小学教育决定国家民族未来,必须重视正确引导青少年教育 (1人在浏览)

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  • #26
1、首先应该培养完整的人。基于人的基本生存发展特性,注重培养每个人的独立思想、自由精神、健康人格、公民观念、规则意识、质疑勇气等等,使人们养成对智慧以及真、善、美的追求,实现精神成长,进而追寻一种良善的美好价值的生活。
2、其次教育才能培养有用的人。也就是有一定知识、文化、技能,成为对国家和社会有用之人,并以此运团实现自我生存发展、自我价值意义。
3、教育的终极目的,应该是培养自由发展的人。完整的人和有用的人,是人的自由发誉唯展的双翼。在此基础上,人生的理想与信念、意义与价值、创造与创新、奋斗与进取,都变得明晰而可循。进而通过自由发展的塑造,使个人与国家、民族、人民、社会的利益目标实现统一,在为国家民族目标奋斗的过程中促进人的全面自由发展,在促进人的全面自由发展过程中实现国家民族的目标。教育惟有在这个层次上,也才能培养出大批一流的、杰出的人才。
百年大计,教育为本。立德树人,培根铸魂。
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  • #27
如果爱心可以挣钱,坏人就能用“爱心”来骗钱;如果良知可以挣钱,坏人依旧不假思索用“良知”来骗钱。道、德、仁、义、礼、智、信,如果可以挣钱,这些坏人会毫不忌讳得使用。因为坏人既没有爱心、亦没有良知,更加不知道什么是道德。但是你们却给自己头上标上了“良知”、“爱心”的标签。
 
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  • #28
我们使用的“人才”一词,确切地说,是指“人中之才”。而“人中之才”不同于“有才之人”;
“人中之才”强调的是“才”,关注的是“三力”:创造力、分析力、领导力。
“有才之人”强调的是“人”,人有“三观”:世界观、人生观、价值观;
度量“才”的词是“成绩”、“成功”、“成就”,形容“人”的词则是“自由”、“快乐”、“幸福”;
人的教育应该是人文精神的教育、人格养成的教育和人生发展的教育。
 
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  • #29
我们使用的“人才”一词,确切地说,是指“人中之才”。而“人中之才”不同于“有才之人”;
“人中之才”强调的是“才”,关注的是“三力”:创造力、分析力、领导力。
“有才之人”强调的是“人”,人有“三观”:世界观、人生观、价值观;
度量“才”的词是“成绩”、“成功”、“成就”,形容“人”的词则是“自由”、“快乐”、“幸福”;
人的教育应该是人文精神的教育、人格养成的教育和人生发展的教育。
别说那么多高大上的,赶紧给每个毕业生安排一份能养活自己的工作,才是你们这些满嘴道德仁义的专家们该干的事情。
 
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  • #30
没有全日制高等院校的毕业证书,想要找到好工作很难呢
别说那么多高大上的,赶紧给每个毕业生安排一份能养活自己的工作,才是你们这些满嘴道德仁义的专家们该干的事情。
 
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  • #31
就算是持有全日制高等院校的毕业证书,专业不对口,或者思想上对自己认识不正确,找不准定位,不愿意吃苦,异想要一步到位,同样不能干养活自己的工作
 
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  • #32
就算是持有全日制高等院校的毕业证书,专业不对口,或者思想上对自己认识不正确,找不准定位,不愿意吃苦,异想要一步到位,同样不能干养活自己的工作
专家应该去思考,专家教授教出来的学生为什么在社会上没有市场,岂可把原因归结于学生自身,这是不负责任的,可谓尸位素餐,缺德也
 
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  • #33
专家应该去思考,专家教授教出来的学生为什么在社会上没有市场,岂可把原因归结于学生自身,这是不负责任的。
所以说,如何正确引导青少年的教育工作是不能轻视的,孩子的思想认识问题未解决,有给他养活自己的工作也未必能干。
 
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  • #34
所以说,如何正确引导青少年的教育工作是不能轻视的,孩子的思想认识问题未解决,有给他养活自己的工作也未必能干。
何来思想认识问题?你是指一辈子的工资都买不到容身之所,也要为之奋斗一生吗?如果牛知道最后还是要死于农夫之手,这牛还应该乖乖耕种,等老了被宰杀吗?无稽之谈,连人都不是,畜生都不如,哪来的思想?
 
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  • #35
理想与现实之间差距很大,要避免”一辈子的工资都买不到容身之所“,那就要自身强大有这样的能力哟
何来思想认识问题?你是指一辈子的工资都买不到容身之所,也要为之奋斗一生吗?如果牛知道最后还是要死于农夫之手,这牛还应该乖乖耕种,等老了被宰杀吗?无稽之谈,连人都不是,畜生都不如,哪来的思想?
 
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  • #36
理想与现实之间差距很大,要避免”一辈子的工资都买不到容身之所“,那就要自身强大有这样的能力哟
这些本来就是哪些人该思考的问题,就像家长为孩子们着想一样,既然家长没有家长的样,凭什么要孩子乖乖挨揍呢,厚颜无耻
 
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  • #37
何来思想认识问题?你是指一辈子的工资都买不到容身之所,也要为之奋斗一生吗?如果牛知道最后还是要死于农夫之手,这牛还应该乖乖耕种,等老了被宰杀吗?无稽之谈,连人都不是,畜生都不如,哪来的思想?
每个人的命运都是掌握在自己的手里,就看孩子有没有掌握在自己命运的思想认识和能力了
 
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  • #38
这些本来就是哪些人该思考的问题,就像家长为孩子们着想一样,既然家长没有家长的样,凭什么要孩子乖乖挨揍呢,厚颜无耻
这是每个人(包括家长和孩子)都要思考的问题,如果不学无术,只想等天上掉馅饼的好事,那就是你说的”厚颜无耻“
 
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  • #39
每个人的命运都是掌握在自己的手里,就看孩子有没有掌握在自己命运的思想认识和能力了
只要你踩在这个国度的土地上,你的命运就跟这个国家捆绑在一起,还想掌握自己的命运,哈哈哈哈,信不信捅你喉咙,都不带喊疼的
 
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  • #40
只要你踩在这个国度的土地上,你的命运就跟这个国家捆绑在一起,还想掌握自己的命运,哈哈哈哈,信不信捅你喉咙,都不带喊疼的
你这认识很正确,所以要孩子也这样认识,没有得到国家的庇护,你啥也不是
 
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  • #41
你这认识很正确,所以要孩子也这样认识,没有得到国家的庇护,你啥也不是
算了,再过几十年,大家都会消失的,终归是历史尘埃,洗洗睡吧
 
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  • #43
怨天尤人没有希望,悲观失望没有前途。
你我皆凡人,你能改变什么呢,只不过是聊骚而已。神仙改变不了、医生改变不了、伟人还是改变不了。所以凡人,就应该洗洗睡
 
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  • #44
专家应该去思考,专家教授教出来的学生为什么在社会上没有市场,岂可把原因归结于学生自身,这是不负责任的,可谓尸位素餐,缺德也
也不是这么说,市场饱和了,需求量没那么大了,又不愿降低点要求干别的,几十几百人争一个位置,肯定有淘汰的
 
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  • #45
凡人过凡人的生活,也是要有希望的,也是要有前途的,也是需要自己努力的。:ha::ha::ha:
你我皆凡人,你能改变什么呢,只不过是聊骚而已。神仙改变不了、医生改变不了、伟人还是改变不了。所以凡人,就应该洗洗睡
 
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  • #46
也不是这么说,市场饱和了,需求量没那么大了,又不愿降低点要求干别的,几十几百人争一个位置,肯定有淘汰的
简单的问你一个问题,一个车企,车库的车都堆满了,为什么还在开足马力生产呢
 
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  • #47
简单的问你一个问题,一个车企,车库的车都堆满了,为什么还在开足马力生产呢
有堆满吗?我也不清楚,当年买车要过半个月才提到车。我就知道楼没住满却在拼命建楼。
 
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  • #48
人中之才有:文才、武才、蠢材、废材!很明显,我与在座的各位都是一样 :cx: :cx: :cx:
 
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  • #49
有堆满吗?我也不清楚,当年买车要过半个月才提到车。我就知道楼没住满却在拼命建楼。
建楼不用成本?拼命建楼不用花钱?也是,可能还能赚钱,如果可以,那当然要继续建咯,换你,你也一样。
 

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