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电白县小学教育现状及一些解决意见 (4人在浏览)

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小学三年级
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2008-09-05
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电白县小学教育现状及一些解决意见
匆促之作,仅供参考


一、教师方面。
1、教师陈旧
总的来讲,小学方面除开现几年本专科毕业的年轻老师、还有些勤奋好学的中老年老师综合素质较好外,其它的知识结构、知识面的深度堪忧。举个例子:我校有名优秀班主任、优秀语文老师,竟然不知道梁启超是谁,还说铁的导电性能最好。
2、领导层的僵化
以电城镇小学各学校领导层为例,校长、主任多为精明能混之辈,可以说是官混混,对上奉承、对下镇压、用人唯亲、营造家天下,口中不时吐出政策以掩饰腹中空空,只知道教书,不明教育,所以别论灵魂的引导思想的指引。
3、新旧思想的碰撞
新近几年毕业的专本科教师基本上人人会上网,从影视受西方文化影响,教育观念大多以人为本、重视学生素质,重视人与人的平等与民主,重视教师自身权利,加上年轻,所以多抱有教育的神圣使命。这些都注定了他们从精神上蔑视学校领导层,抵触、抑制不合理不合法不你民主的领导,由于学校被告校长负责制,所以结果总是惨不忍ぁR蛭大多所谓的新老师步步消沉、同化。从心理学上,群体认可的事情,个体只能顺从,要不就是异类。新加入的数量过少,旧的数量庞大,因为新的只会一个一个被染色!环境得不到进化、最后只剩一班戴着光环的贪婪势利小人!

二、学校方面
1、校长负责制,监管不力
这种监管不力的机制,导至家天下。
2、教研形式严重
教研会成了布置任务的会议,或者教研应试的会议。大多教师基本上得不到学习的机会,教学、管理水平原地踏步。
3、药品的缺乏
学校基本上都是一瓶驱风油包治百病,因为怕惹上医疗事故,所以学校只敢用外用药。教师缺乏医学培训,遇到学生肚子痛、头痛、发热、晕例、呕吐之类都是以打电话叫家人来处理,一般不敢作主带到医院,估计情况严重的才会送门诊或者医院(送门诊胆震心惊),因为不知道会碰到怎样的家长,会无故惹上怎样的责任,故教师大都会保护自己,学会如何不负上责任。这是家长的无理与制度不完善种下的恶果。
4、教学被安全责任绑死
学校、老师都被安全这两个字绑住了手脚,用韩寒的话说就是带着脚镣跳舞。说句子实在话,一个班少的30来多,多的70多,怎难不磕磕碰碰?但凡有事就来找学校赔偿,某种程度上学校成了被敲诈的对象。现在基本上已经没有了活动话,有也只有在课室里进行,天知道在操场会不会摔坏了?而电白的小学有几个学校可以说安保做得好的?
5、班主任费少得可怜。
电城镇除了一小好像是40元一个月,其它的大都在10、20。所以,班主任费决定了除非学生犯有大错才会给家长打个电话,否则,决不会打电话跟家长废话半句。另外,电城老百姓由于文化修养确实有待提高,学生有事不来校少有请假的习惯,所以每天有学生不到校的,班主任必须第一时间打电话询问,这就决定了班主任不可能跑大老远打学校的电话,只能用自己的手机。
6、班会费基本上是没有
一个班几十人,如果整天都沉闷于学习,缺少一些活动,则会被闷死,没有快乐幸福可言。因而必须要有一定的活动调剂学习生活。但按规定不能叫学生捐钱,所以物质上的事就不可能有了,你如果想在教室放盆花,想用些糖果奖励一些学生,你就要想办法搞钱。
7、财务细单不公开
是人都知道当官肯定贪污,但是如果能让财务细帐公开受教师与群众监督的话,教育经费用在学生身上的肯定加多。
8、不上课与请假的老师多如牛毛。
9、缺少“教师必知”之类的法律、医学、教学技巧之类的小册子与各种资源一个共享数据库。强烈建议出版“教师必知”,尤其是电子版,可以让都是老师、家长免费下载。如果你要几十元一本,不如我来编辑你好了,你给我人工,放我一个月假我给你搞出来。
10、缺少教学用具。曾多次听说电城镇某位教育前辈说老师就是要会自制教具。有时候我认为这是一种贪污的借口,教育的悲哀。
11、家长会流于形式教师与家长在教育理念与如何协调教育方面得不到沟通。
12、图书馆。
现今很多学校都有图书馆,但都束之高阁,蔡得在电白捐了一批新的图书估计也只有在上面来检查的时候才能看一看,但上面来的只有这么几个领导,能看得了多少个地方?
13、学校荒漠化
基本上现今天学校都是以应试为主,教书不育人,语文S版本是很好的教材,却被支解成段、句,读、记。学校的规划缺少人文色彩,无论从建筑、绿化、标语、室内布置都一目了然,文化的荒漠!

三、其它方面
1、网吧
学生到网吧是学生对学校学习沉闷的一种沉意识抗拒,同时也是学校各种安全事端、学生走向某种堕落的温床。电城黑网吧遍布各个角落。其实要打除很简单,在作业本后面加一个打击黑网吧投诉电话就可。
2、问题生的处理
问题生多出于问题家庭,问题生和处理需要懂得一定的心理学,需要和风细雨,温暖感化,策略手段。多解决一个问题生,今年就少一个问题人、问题人或者一个问题家族。然而由于现今制度限制,只能叹一声悲哀!

四、解决办法
1、改变校长负责制
2、加强学校民主。
电白学校我想可以作为电白政改的试验田,可以一镇为单位,作为一鲶鱼推动电白这潭死水。(当然得量力而为,不过以现在的大势,政改成了趋势。)
3、财务公开,公开明细帐目。
4、推动新旧教师更新速度,尤其是领导层的速度。让新教师成为千万条鲶鱼,激活死水。
暂时就想这么多,睡了,各位晚安。有错别的地方请提示下,过天找时间再修改。
 
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照你这样,这校长咋当?白当了!校长没有财权、决策权,你们这班后生早就成了利比亚的造反派了!
 
QUOTE(lianwu779 @ 2011年09月27日 Tuesday, 12:29 AM)
照你这样,这校长咋当?白当了!校长没有财权、决策权,你们这班后生早就成了利比亚的造反派了!
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我没看完,你看完了没有?其实说说无妨,重要的是来自不同声音的建议。
 
不错,继续思考。
个人觉得校长负责制不一定是问题,
就像一间公司要有董事长、要有CEO才能
运作和生存发展,
外国许多学校也是校长负责制,而且权力很大,
一般是校董事会下的校长负责制,
校长做得不好,学校教学质量不行,社会声誉不好,
都会被辞退。
学校内部的领导体制,是领导和管理学校的根本制度。在亚洲经济发达国家中,日本、韩国、新加坡三国的中小学校长负责制颇具代表性。不论是中小学校长的遴选、职责,还是管理的权限、方式、手段,都各具独特性、合理性和可资借鉴性。
  
日本是一个高度现代化的国家,也是一个民族文化传统浓重的国家。日本中小学实行校长负责制。《学校教育法》对校长的职责作了原则性的规定:“校长掌管校务,监督所属教职员的工作。”同时规定“副校长协助管理校务,在校长缺勤、缺位时代行其职务”。校长在履行职权时通常的做法是:与教职员一起制定教育计划,编制课程,管理学生,依法管理学校的全部事宜。
  
日本中小学校长作为学校法人代表,依据《学校教育法》对学校实施“四项管理”和“两项监督”。“四项管理”包括学校教育的管理、所属职员的管理、学校设施的管理和学校事务的管理。学校教育的管理主要是教育课程的编成、实施、改善、修订、评价的运营管理。“两项监督”包括职务上的监督和身份上的监督。
  
日本中小学校长在学校中具有高度权威,具有统摄学校经营事务的职权。校长依据学校自身特点来制定经营方针、确定经营重点,领导开展自主的经营活动。校长对教育的管理主要是通过对所属职员的间接监督进行。
  
日本注重中小学校长的综合素质、个性特征、道德品质和管理能力的提高,校长的任用起点高。中小学校长都是从优秀教师中严格选拔出来的,而教师行业在日本是最受人羡慕的职业,相对其他行业来说,教师的素质是比较高的。校长任职时己经具有基本的学校管理知识和能力。

关键是要选好人,还要有考核监督机制。
 
专程路过,批转有关部门研究。
 
QUOTE(lianwu779 @ 2011年09月27日 Tuesday, 12:29 AM)
照你这样,这校长咋当?白当了!校长没有财权、决策权,你们这班后生早就成了利比亚的造反派了!
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呵呵。。。孙中山当年在清庭眼中不也是造反派嘛。
 
QUOTE(给力送汽车 @ 2011年09月27日 Tuesday, 12:41 AM)
对电白小学教育的现状比较了解,其实根还是在政府!
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有心无力!!!
 
QUOTE(东澳夕照 @ 2011年09月27日 Tuesday, 02:18 AM)
我没看完,你看完了没有?其实说说无妨,重要的是来自不同声音的建议。
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对,重要的是来自不同声音的建议。多一条思路不是坏事。
 
QUOTE(law223399 @ 2011年09月27日 Tuesday, 10:07 AM)

个人觉得校长负责制不一定是问题,


关键是要选好人,还要有考核监督机制。
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谢谢你诚心的补充,你说出了问题的关键。问题在于怎样选好人,怎样搞好监督机制?你能再给出一个思路吗?让有心人士可以参考。
 
QUOTE(飘落的黄叶 @ 2011年09月27日 Tuesday, 10:19 AM)
专程路过,批转有关部门研究。
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一叶落而知秋,呵呵。。。教育界需要沉淀下才行,多点实际,少点花样政绩才行。
 
QUOTE(飘落的黄叶 @ 2011年09月27日 Tuesday, 11:41 PM)
不懂教育,顶贴支持。
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我也不敢说懂,只是说出自己的看法,让自己的思想影响别人,也让别人的思想影响自己。
有时候即使是说错了,也是给别人一种思路,不也利后来人嘛。
 
照你这样,这校长咋当?白当了!校长没有财权、决策权,你们这班后生早就成了利比亚的造反派了!
 

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