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往事如烟，世事如云；留下了人间喜乐与悲哀…… (1人在浏览)
- 主题发起人 zhou
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QUOTE(@我电白 @ 2013年06月05日 Wednesday, 11:44 AM)
当真......果然......
毛时代的宠儿......
现在失势了......所以
想毛......怀毛......拥毛......挺毛......
你又说错了，我不是毛时代的宠儿。我父亲曾参加过当时省委书记陶铸组织的工作队，后因陶铸被批斗，工作队一些队员也受到牵连。所以在文革时期我父亲同样受影响坐过监。
凡事得与失，各人有各人的理解。因为在中国大地实行村民直选村级基层组织时，我被村民选上了第一届村委会主任，怎能说失势呢？
想毛怀毛就是怀念毛时代好的一面。并不等于挺毛。难道毛主席对中国就没有一点功劳吗？
如果当今中国能够弃除毛错误的方面，继承他好的传统，取长补短，难道不是中国之福吗？
当真......果然......
毛时代的宠儿......
现在失势了......所以
想毛......怀毛......拥毛......挺毛......
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你又说错了，我不是毛时代的宠儿。我父亲曾参加过当时省委书记陶铸组织的工作队，后因陶铸被批斗，工作队一些队员也受到牵连。所以在文革时期我父亲同样受影响坐过监。
凡事得与失，各人有各人的理解。因为在中国大地实行村民直选村级基层组织时，我被村民选上了第一届村委会主任，怎能说失势呢？
想毛怀毛就是怀念毛时代好的一面。并不等于挺毛。难道毛主席对中国就没有一点功劳吗？
如果当今中国能够弃除毛错误的方面，继承他好的传统，取长补短，难道不是中国之福吗？
小学
二、当时“学校”只有两间，一年级一间，二三年级合拼一间。虽然我们未经过正规教育，但读一年级时同学们绝多部分都很遵守纪律。黄老师一进教室，班长立即站起来：“起立”。同学们唰声站起来，把双手反回身后，同声说“老师好”。黄老师说了声“同学们好”就用手姿叫同学们坐下。同学们坐下后双手还是放在身后，静静听黄老师讲课。当时课堂纪律只要不是做作业，双手都要放在身后，已达到聚精会神听课效果。
我们班有个学生十分调皮，大家给他起个花名叫“牛螺房”。他在村中经常跟人打架，上课也改不了本性。有次上课，老师进来同学们起立，他趁同桌的同学不注意拖开木椅，那位同学坐空跌了个四脚朝天，跌倒同学嗷声大哭，同学们哗声大笑起来。
黄老师用教书的小竹枝拍了拍桌子说“不许笑。”急忙走下教室，扶起跌地的同学，只见身上条伤痕，可能是桌子碰到吧，一时没药水，黄老师呼声吐出口水帮他擦。
牛螺房看见同学跌伤都不怕，黄老师要他给跌倒同学道谦他都不肯，说是他不小心跌倒，气得黄老师罚牛螺房企堂（罚站）一课时。
二、当时“学校”只有两间，一年级一间，二三年级合拼一间。虽然我们未经过正规教育，但读一年级时同学们绝多部分都很遵守纪律。黄老师一进教室，班长立即站起来：“起立”。同学们唰声站起来，把双手反回身后，同声说“老师好”。黄老师说了声“同学们好”就用手姿叫同学们坐下。同学们坐下后双手还是放在身后，静静听黄老师讲课。当时课堂纪律只要不是做作业，双手都要放在身后，已达到聚精会神听课效果。
我们班有个学生十分调皮，大家给他起个花名叫“牛螺房”。他在村中经常跟人打架，上课也改不了本性。有次上课，老师进来同学们起立，他趁同桌的同学不注意拖开木椅，那位同学坐空跌了个四脚朝天，跌倒同学嗷声大哭，同学们哗声大笑起来。
黄老师用教书的小竹枝拍了拍桌子说“不许笑。”急忙走下教室，扶起跌地的同学，只见身上条伤痕，可能是桌子碰到吧，一时没药水，黄老师呼声吐出口水帮他擦。
牛螺房看见同学跌伤都不怕，黄老师要他给跌倒同学道谦他都不肯，说是他不小心跌倒，气得黄老师罚牛螺房企堂（罚站）一课时。
三、幼儿园没正规学过基本知识，所以教一年级的黄老师十分吃力。
教语文课，因为没有拼音，要学生认识文字的读法与写法十分艰难。黄老师只能从字型、笔划、意思去教育学生。
比如“人”字，黄老师收近二手，伸开二脚说：“人字要从人的样子（形状）去记忆，记住人的样子是二脚伸开，变成了从上到中是一条直线的，到中间左右分开。”黄老师做了动作后，走近黑板（黑板是木做的），用粉笔一边说一边写“笔画要直，写有一半格子，然后先往左斜，收笔后再在中间连接，往右斜写与左边同齐。”
黄老师跟着示范几次后问道：“同学们都认识了‘人’字吗？”。初次接触字本的一年级学生，那能容易认识呢。林班长说：“样子会摆但写不好。”黄老师说：“不是要你们写字都要摆样子的，只要脑里记得字型就可以了。”说完又复做了几次示范。并要求每个同学都上讲台在黑板写。一个“人”字就教了一课时。
教语文课，因为没有拼音，要学生认识文字的读法与写法十分艰难。黄老师只能从字型、笔划、意思去教育学生。
比如“人”字，黄老师收近二手，伸开二脚说：“人字要从人的样子（形状）去记忆，记住人的样子是二脚伸开，变成了从上到中是一条直线的，到中间左右分开。”黄老师做了动作后，走近黑板（黑板是木做的），用粉笔一边说一边写“笔画要直，写有一半格子，然后先往左斜，收笔后再在中间连接，往右斜写与左边同齐。”
黄老师跟着示范几次后问道：“同学们都认识了‘人’字吗？”。初次接触字本的一年级学生，那能容易认识呢。林班长说：“样子会摆但写不好。”黄老师说：“不是要你们写字都要摆样子的，只要脑里记得字型就可以了。”说完又复做了几次示范。并要求每个同学都上讲台在黑板写。一个“人”字就教了一课时。
QUOTE(zhou @ 2013年06月01日 Saturday, 11:24 PM)
反毛者是不会承认五六十年代蒋光头的反攻大陆行为的。更不会承认蒋委派特务在大陆进行的破坏活动。
对翻身当家作主的劳苦大众来说，不管那个年龄，接受“打倒反动派，誓死保家卫国“”的教育都没有错，除非是被打倒的反动派的亲属后代。
只要是在中国,永远都是不会错的,什么叫做洗脑?现在的年轻人已经给西方国家的思想洗脑了,难道连最起码的道德都没有了就先进了吗?可悲啊,可叹啊.
反毛者是不会承认五六十年代蒋光头的反攻大陆行为的。更不会承认蒋委派特务在大陆进行的破坏活动。
对翻身当家作主的劳苦大众来说，不管那个年龄，接受“打倒反动派，誓死保家卫国“”的教育都没有错，除非是被打倒的反动派的亲属后代。
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只要是在中国,永远都是不会错的,什么叫做洗脑?现在的年轻人已经给西方国家的思想洗脑了,难道连最起码的道德都没有了就先进了吗?可悲啊,可叹啊.
QUOTE(@我电白 @ 2013年06月05日 Wednesday, 11:44 AM)
当真......果然......
毛时代的宠儿......
现在失势了......所以
想毛......怀毛......拥毛......挺毛......
说宠儿，可我在毛时代没有过什么特殊的享受。读书跟同龄人一样，要考试及格才能升级，初中推荐时我又没犯过错误。在生产队也一样。从三份工（最少工份）做起，最多拿过七份。十份工最多，但要会驶牛，我没会驶，所以没享受过高工份。高中毕业后，因为我属农村的，回乡参加劳动，不用下农场。我父亲虽然是知青场场长，后来全体知青基本安排了工作，也没我的份。我是什么宠儿呢？
国家安排工作，对我们农村青年来，简直是天上的月亮，水里的花，看得着摸不到。在八十年代，很多人为了搞工作，找人情托关系，来个农转非，但我不为这所动，我还是做我的泥水工，搞手表维修。说实在，在我村同龄人中，我没比人差，但这是我个人奋斗得来的，与父亲的“官二代”没关系。所以对我来说，没什么得与失势之说。
想毛怀毛，是亲身经历的社会风气影响很大，本人觉得当时社会风气就是比现在好，社会道德更比现在强……
当真......果然......
毛时代的宠儿......
现在失势了......所以
想毛......怀毛......拥毛......挺毛......
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说宠儿，可我在毛时代没有过什么特殊的享受。读书跟同龄人一样，要考试及格才能升级，初中推荐时我又没犯过错误。在生产队也一样。从三份工（最少工份）做起，最多拿过七份。十份工最多，但要会驶牛，我没会驶，所以没享受过高工份。高中毕业后，因为我属农村的，回乡参加劳动，不用下农场。我父亲虽然是知青场场长，后来全体知青基本安排了工作，也没我的份。我是什么宠儿呢？
国家安排工作，对我们农村青年来，简直是天上的月亮，水里的花，看得着摸不到。在八十年代，很多人为了搞工作，找人情托关系，来个农转非，但我不为这所动，我还是做我的泥水工，搞手表维修。说实在，在我村同龄人中，我没比人差，但这是我个人奋斗得来的，与父亲的“官二代”没关系。所以对我来说，没什么得与失势之说。
想毛怀毛，是亲身经历的社会风气影响很大，本人觉得当时社会风气就是比现在好，社会道德更比现在强……
四、当教“立”字时，黄老师问我：“亚旺，你站起来回答问题。”我听见点了名，忙站起来，双手贴紧着身。黄老师问：“你说人站在什么地方？”我左右看了看同学，然后低着头，面腆腆小声说：“站在地上。”“那地是什么样子？”我看着地板说：“样子？无北‘不会’。”同学们看见我不会回答，哈哈大笑了起来。黄老师用小竹枝拍拍桌说：“不准笑。”然后又问我：“样子也就是什么形状。你说地是什么样子，比如是平的或者拱的？”我看看脚下说：“地是平的。”
黄老师接着说：“从整个地球来说地是圆的，这个你们今后中学才能学习。但从人的眼睛看到的样子来说，地是平的。”黄老师对同学们说：“亚旺同学答对了吗？”同学们齐声说：“答对。”黄老师对我说：“你坐下。”
黄老师转身在黑板上画了一横说：“地是平的，用一横表示。”然后她又在横画上写上二笔说：“这象人伸开二脚吗？”林班长站起来说：“象。”说完他想起坐下。黄老师不让他坐，继续在二笔上面画上一横，然后在上面加一点，转过身面向学生，伸平双手说：“同学们，看看这个字象不象我这样？”同学们说：“象。”黄老师又问林班长：“北得（认识）是什么字吗？”林班长摇摇头说：“无北得。”黄老师望望全班同学问道：“有那个同学北得吗。”同学们都摇摆着头说无北。
黄老师说：“同学们想想，这个字上有一点，象不象人的头？”黄老师指着黑板继续说：“伸开手是一横，张开二脚是竖着二画，脚到地，就是人站立在地上，这个是立字。”黄老师一边作样子，要大家跟着她一边读“立”。读了几次，黄老师又要全班同学上去一边写一边读。真到大家会读会写为止。
黄老师接着说：“从整个地球来说地是圆的，这个你们今后中学才能学习。但从人的眼睛看到的样子来说，地是平的。”黄老师对同学们说：“亚旺同学答对了吗？”同学们齐声说：“答对。”黄老师对我说：“你坐下。”
黄老师转身在黑板上画了一横说：“地是平的，用一横表示。”然后她又在横画上写上二笔说：“这象人伸开二脚吗？”林班长站起来说：“象。”说完他想起坐下。黄老师不让他坐，继续在二笔上面画上一横，然后在上面加一点，转过身面向学生，伸平双手说：“同学们，看看这个字象不象我这样？”同学们说：“象。”黄老师又问林班长：“北得（认识）是什么字吗？”林班长摇摇头说：“无北得。”黄老师望望全班同学问道：“有那个同学北得吗。”同学们都摇摆着头说无北。
黄老师说：“同学们想想，这个字上有一点，象不象人的头？”黄老师指着黑板继续说：“伸开手是一横，张开二脚是竖着二画，脚到地，就是人站立在地上，这个是立字。”黄老师一边作样子，要大家跟着她一边读“立”。读了几次，黄老师又要全班同学上去一边写一边读。真到大家会读会写为止。
五、学习文字，由于没有学习过拼音，我们除了记字型，就是死记硬背了。
学习算术虽然有点抽象，但可以屈手指，数竹枝，有点趣味性，也能提高学生的学习兴趣。
学个位数时，黄老师用手指示范，从一到九，要我们边屈手指边数。由于在幼儿园是我们简单读到了10，所以很快我们用双手就能算出来。当教十到二十时，黄老师要同学们拿出准备好的竹枝。我从书包里拿出了用胶圈圈得整整齐齐的竹枝。黄老师说：“同学们，刚才我们学的是个位数，现在我们学十位数，把竹枝数十条一扎，先数二扎。”黄老师在黑板上写上10后，在下边写上10十1，10十2，一直写到10十10。然后说：“大家记得12345678910的读音后，记得10十1读做11，不要读成10加1，也不成读成101，101是百位数了。”
大家练习一会儿后，黄老师问：“亚房（牛螺房），15是10加多少？”牛螺房他一直在桌底下玩玻子，没听到黄老师的讲课。黄老师问了三次，他还是说无北得。
黄老师看见他长时低着头，知道他在玩什么东西，于是走到他身边，发现他手里拿着玻子，一把他玻子没收上来，用竹条（拍拍）打着桌子对同学们说：“今后谁还在课堂玩东西的一律没收。亚房违反属第一次，如果下课前北得了数，我就归还玻子。”
说完她问另个同学：“周春，你说说15是10加多少？”由于牛螺房回答不了，这次看见老师提问胶吹（周春花名），大家眼光齐齐看着他。
胶吹听了黄老师的提问，他不是摆弄桌上的竹枝，而是跟牛螺房一样低着头，双手不断地动着。黄老师说：“安早（刚才）牛螺不专心听课我没收他玻子，你又不听话，在玩什么？”说完又走到胶吹座位。胶吹不管黄老师，而是用手专心数着脚根指。黄老师拍拍桌子问：“周春，你不数算在做什么？”胶吹抬头看着黄老师说“我在数算。”“数算？你用脚数什么算？”胶吹举起双手说“双手有十条手指，加上一个脚根指有5条，15是10个手指加5个脚根指。”黄老师听了脸露喜色，摸摸胶吹的头说：“同春你答对了，15就是10加5。”黄老师回到讲台用粉笔在黑板上圈住了10十5二15说：“周春同学答对了，15就是10加5。但15两位数相加还有多个组合，比如9十6、8十7等10个组合。大家要灵活运算。”说完，黄老师指着胶吹说：“周春同学不用二十根竹枝，用手脚合并就能数出了二十内的数，说明他学习肯动脑筋，大家要向周春同学学习。”说完奖励本练习簿给胶吹，同学们顿时“啪啪”鼓起掌来，称赞胶吹。下课前，黄老师把玻子还给牛螺房说：“这次我还你玻子，下次还不专心学习，没收了就不还啦。”说完转身对胶吹说：“周春同学，你课余时间要帮助帮助亚房学习。”
胶吹：“嗯”声，点头答应。
学习算术虽然有点抽象，但可以屈手指，数竹枝，有点趣味性，也能提高学生的学习兴趣。
学个位数时，黄老师用手指示范，从一到九，要我们边屈手指边数。由于在幼儿园是我们简单读到了10，所以很快我们用双手就能算出来。当教十到二十时，黄老师要同学们拿出准备好的竹枝。我从书包里拿出了用胶圈圈得整整齐齐的竹枝。黄老师说：“同学们，刚才我们学的是个位数，现在我们学十位数，把竹枝数十条一扎，先数二扎。”黄老师在黑板上写上10后，在下边写上10十1，10十2，一直写到10十10。然后说：“大家记得12345678910的读音后，记得10十1读做11，不要读成10加1，也不成读成101，101是百位数了。”
大家练习一会儿后，黄老师问：“亚房（牛螺房），15是10加多少？”牛螺房他一直在桌底下玩玻子，没听到黄老师的讲课。黄老师问了三次，他还是说无北得。
黄老师看见他长时低着头，知道他在玩什么东西，于是走到他身边，发现他手里拿着玻子，一把他玻子没收上来，用竹条（拍拍）打着桌子对同学们说：“今后谁还在课堂玩东西的一律没收。亚房违反属第一次，如果下课前北得了数，我就归还玻子。”
说完她问另个同学：“周春，你说说15是10加多少？”由于牛螺房回答不了，这次看见老师提问胶吹（周春花名），大家眼光齐齐看着他。
胶吹听了黄老师的提问，他不是摆弄桌上的竹枝，而是跟牛螺房一样低着头，双手不断地动着。黄老师说：“安早（刚才）牛螺不专心听课我没收他玻子，你又不听话，在玩什么？”说完又走到胶吹座位。胶吹不管黄老师，而是用手专心数着脚根指。黄老师拍拍桌子问：“周春，你不数算在做什么？”胶吹抬头看着黄老师说“我在数算。”“数算？你用脚数什么算？”胶吹举起双手说“双手有十条手指，加上一个脚根指有5条，15是10个手指加5个脚根指。”黄老师听了脸露喜色，摸摸胶吹的头说：“同春你答对了，15就是10加5。”黄老师回到讲台用粉笔在黑板上圈住了10十5二15说：“周春同学答对了，15就是10加5。但15两位数相加还有多个组合，比如9十6、8十7等10个组合。大家要灵活运算。”说完，黄老师指着胶吹说：“周春同学不用二十根竹枝，用手脚合并就能数出了二十内的数，说明他学习肯动脑筋，大家要向周春同学学习。”说完奖励本练习簿给胶吹，同学们顿时“啪啪”鼓起掌来，称赞胶吹。下课前，黄老师把玻子还给牛螺房说：“这次我还你玻子，下次还不专心学习，没收了就不还啦。”说完转身对胶吹说：“周春同学，你课余时间要帮助帮助亚房学习。”
胶吹：“嗯”声，点头答应。
六、除了语文算术课，同学们最有兴趣的是学习唱歌。但我是个五音不懂的人，儿时学唱歌都是靠死记硬背。当时学习的歌曲除了《东方红》、《我爱北京天安门》等红色经典歌外，儿歌有《好好学习天天向上》、《学习雷锋好榜样》、《一分钱》等。
每首歌学习完，同学都要独立上台唱一次，不懂的再学，直到会唱为止。我小时胆小怕事，每逢黄老师要我唱歌时，我上到讲台都是颤抖，一首歌唱几次都唱不完整，台下同学们对我又起哄，并叫我的花名“九克不会唱，九克再唱一次”。至于前世（干嘛）叫我做九克，是那个同学先叫我也不知道，反正他们叫我就应，久而久之也习惯了。
在博美村读书时，虽然我们还是儿童阶段，但三年级庄老师教学习田汉作词、聂耳作曲的那首《毕业歌》印象最深刻：“同学们大家齐起来，奔向那抗日的前线，前进，前进……”
每首歌学习完，同学都要独立上台唱一次，不懂的再学，直到会唱为止。我小时胆小怕事，每逢黄老师要我唱歌时，我上到讲台都是颤抖，一首歌唱几次都唱不完整，台下同学们对我又起哄，并叫我的花名“九克不会唱，九克再唱一次”。至于前世（干嘛）叫我做九克，是那个同学先叫我也不知道，反正他们叫我就应，久而久之也习惯了。
在博美村读书时，虽然我们还是儿童阶段，但三年级庄老师教学习田汉作词、聂耳作曲的那首《毕业歌》印象最深刻：“同学们大家齐起来，奔向那抗日的前线，前进，前进……”
七、上升到二三年级，同样也只有一个老师，姓庄。由于当时教室紧缺，二三年级合并一间教室。教室两边墙壁贴着农作物生长、防治虫害的科教图片。教室右边是二年级，左边是三年级。教二年级时，三年级自习，教三年级，就轮到二年级自习。
看到这样学习环境，我当时就问当任大队长的父亲：“爸，前世无取加间教室？二个班合在一起学习不好的。”父亲对我说：“你们现在有这个学习环境就不错了。解放前，村里很多人想学习都没有机会呢，现在环境虽然差点，但随着大队集体经济发展，学校学习环境会暂暂变好的。你们只要勤奋学习就得了。”
在三年级，有个同学叫林归，他眼有点斜视，同学们给他起了花名“斜眼归”。虽然他眼有点斜，但他的学习成绩经常名列前茅。特别是他写有一手钢笔靓字，庄老师都要我们向他学习。
斜限归的钢笔字很清秀，不管长形字还是扁形字或者是方形字，他都写得整整齐齐。当时没有钢笔字帖，字形全是斜眼归自己凭感觉写的。同学们就是想学他的书法都学不了。不过，斜限归也有个缺点，就是他只会写正楷字，草笔字他不会写。
斜眼归有个堂兄弟叫李胜，他有二个花名，一个叫区（斜）头胜，不是他的头区，是他行路时喜欢斜着头。另个花名叫二胡。因他肚脐边生疮时留下了个伤疤，有个小洞，他闲来没事就用木麻树叶插过小洞来回拉，动作好像拉二胡，因此大家叫他二胡，不过大家经常叫他区头胜。
有次抄写课文，庄老师叫大家模仿斜眼归的书法写，但是区头胜说：“老师，我不跟他学，他的长形字像个瘦小孩，要跌的样子。扁形字又好像矮子一样，四方字更像胖子，走不动的。”同学们听了“哈哈”大笑起来。
庄老师听了区头胜的话就说：“李胜你不跟林归学习也可以，但你必须要写好字。”
区头胜听了点点头说：“老师，我保证一定学习好书法的。”
后来，功夫不负有心人，区头胜苦练草笔书法，写得龙飞凤舞的，同龄人的字都是他写得靓。
看到这样学习环境，我当时就问当任大队长的父亲：“爸，前世无取加间教室？二个班合在一起学习不好的。”父亲对我说：“你们现在有这个学习环境就不错了。解放前，村里很多人想学习都没有机会呢，现在环境虽然差点，但随着大队集体经济发展，学校学习环境会暂暂变好的。你们只要勤奋学习就得了。”
在三年级，有个同学叫林归，他眼有点斜视，同学们给他起了花名“斜眼归”。虽然他眼有点斜，但他的学习成绩经常名列前茅。特别是他写有一手钢笔靓字，庄老师都要我们向他学习。
斜限归的钢笔字很清秀，不管长形字还是扁形字或者是方形字，他都写得整整齐齐。当时没有钢笔字帖，字形全是斜眼归自己凭感觉写的。同学们就是想学他的书法都学不了。不过，斜限归也有个缺点，就是他只会写正楷字，草笔字他不会写。
斜眼归有个堂兄弟叫李胜，他有二个花名，一个叫区（斜）头胜，不是他的头区，是他行路时喜欢斜着头。另个花名叫二胡。因他肚脐边生疮时留下了个伤疤，有个小洞，他闲来没事就用木麻树叶插过小洞来回拉，动作好像拉二胡，因此大家叫他二胡，不过大家经常叫他区头胜。
有次抄写课文，庄老师叫大家模仿斜眼归的书法写，但是区头胜说：“老师，我不跟他学，他的长形字像个瘦小孩，要跌的样子。扁形字又好像矮子一样，四方字更像胖子，走不动的。”同学们听了“哈哈”大笑起来。
庄老师听了区头胜的话就说：“李胜你不跟林归学习也可以，但你必须要写好字。”
区头胜听了点点头说：“老师，我保证一定学习好书法的。”
后来，功夫不负有心人，区头胜苦练草笔书法，写得龙飞凤舞的，同龄人的字都是他写得靓。
