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对现行的校长选拔心灰意冷 (2人在浏览)
- 主题发起人 真心168
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世上圣贤皆寂寞，有雄心有本领，想为学生，教师，学校创一所真正的好，让人幸福，有归属感的学校。可惜，有魄力的，有担当的和有理想的少，更多的是：妒忌的，无知的，不懂装懂的，事不关己的，视而不见的，不敢面对现实的，墨守成规的，满于现状的和无功不为过的。唉，你认为吹牛就吹牛吧。我只想问：你真清楚教育中存在的情况吗？你真不敢正视现实困难吗？你真觉得我说的理论行不通吗？（非也，只因你没理想，怕辛苦。）
罢了，对我来，多一个高职位，只不过为自己增更多更大责任，托付，期望和压力吧，也许像一般人那样得过且过，默默无闻来得更轻松些。罢了，修身养性，继续默默工作，总结教育经验。
罢了，对我来，多一个高职位，只不过为自己增更多更大责任，托付，期望和压力吧，也许像一般人那样得过且过，默默无闻来得更轻松些。罢了，修身养性，继续默默工作，总结教育经验。
QUOTE(真心168 @ 2015年05月13日 Wednesday, 02:02 PM)
如何管理好学生纪律：1，每层楼每节课设值班室，由领导，班主任，科课，共同巡逻管理，发现一个及时处理一个，多人多次多方式教育。2，两个班主任联谊交流，奖罚同享。3，每班一定数量人自愿组成自律队，奖罚同享。4，多鼓励，多奖励，多关心，多爱心。5，丰富校园生活。6，上课前，做操，喊口号：我是好学生，我要遵守纪律。7，创遵纪律文化宣传氛围。8，看好学生感人视频电影。9，让学生有事做，有东西学。10，抓典型，创红旗班，红旗个人。11，家校联动。
挑挑刺哈――
2，两个班主任联谊交流，奖罚同享。3，每班一定数量人自愿组成自律队，奖罚同享。6，上课前，做操，喊口号：我是好学生，我要遵守纪律。
行不通的。有点象传销培训了。
如何管理好学生纪律：1，每层楼每节课设值班室，由领导，班主任，科课，共同巡逻管理，发现一个及时处理一个，多人多次多方式教育。2，两个班主任联谊交流，奖罚同享。3，每班一定数量人自愿组成自律队，奖罚同享。4，多鼓励，多奖励，多关心，多爱心。5，丰富校园生活。6，上课前，做操，喊口号：我是好学生，我要遵守纪律。7，创遵纪律文化宣传氛围。8，看好学生感人视频电影。9，让学生有事做，有东西学。10，抓典型，创红旗班，红旗个人。11，家校联动。
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挑挑刺哈――
2，两个班主任联谊交流，奖罚同享。3，每班一定数量人自愿组成自律队，奖罚同享。6，上课前，做操，喊口号：我是好学生，我要遵守纪律。
行不通的。有点象传销培训了。
楼主知识丰富，但执行能力未必强，虽非夜郎自大，难免纸上谈兵。无意泼冷水，只谈四点看法：
1、楼主的管理知识似乎丰富，但并不具备教育教学方面的系统理论，缺乏与教育实践的有效结合，教育学、心理学素养也明显不足。所贩卖的知识虽非全是百度，但明显是一般管理学、成功学、甚至疑似传销课堂上的。
2、楼主本身的非智力因素不佳。参加选拔不成功，就上网“心灰意冷”。若真当了校长，遇一难题，岂不方寸大乱，易应了书生误国一语。
3、教育局暂不选拔楼主当校长是正确的。
4、跟帖、回贴的老师水平很高，意见也可借鉴，说明电白的老师水平相当不错，电白教育大有希望，而不是“心灰意冷”。
1、楼主的管理知识似乎丰富，但并不具备教育教学方面的系统理论，缺乏与教育实践的有效结合，教育学、心理学素养也明显不足。所贩卖的知识虽非全是百度，但明显是一般管理学、成功学、甚至疑似传销课堂上的。
2、楼主本身的非智力因素不佳。参加选拔不成功，就上网“心灰意冷”。若真当了校长，遇一难题，岂不方寸大乱，易应了书生误国一语。
3、教育局暂不选拔楼主当校长是正确的。
4、跟帖、回贴的老师水平很高，意见也可借鉴，说明电白的老师水平相当不错，电白教育大有希望，而不是“心灰意冷”。
QUOTE(真心168 @ 2015年05月17日 Sunday, 07:30 AM)
世上圣贤皆寂寞，有雄心有本领，想为学生，教师，学校创一所真正的好，让人幸福，有归属感的学校。可惜，有魄力的，有担当的和有理想的少，更多的是：妒忌的，无知的，不懂装懂的，事不关己的，视而不见的，不敢面对现实的，墨守成规的，满于现状的和无功不为过的。唉，你认为吹牛就吹牛吧。我只想问：你真清楚教育中存在的情况吗？你真不敢正视现实困难吗？你真觉得我说的理论行不通吗？（非也，只因你没理想，怕辛苦。）
罢了，对我来，多一个高职位，只不过为自己增更多更大责任，托付，期望和压力吧，也许像一般人那样得过且过，默默无闻来得更轻松些。罢了，修身养性，继续默默工作，总结教育经验。
1、“你清楚教育中存在的情况吗？”（是教师的都知道！你知道吗？）
2、“对我来，多一个高职位，只不过为自己增更多更大责任”（你在学校已有职位了，是教导主任还是副校长？）
3、“你觉得我说的理论行不通吗？”（行不行得通要靠实践来检验，让事实说话。你在教育教学管理过程中用了自己的理论和方法吗？效果如何？能用具体事例和有关数字跟大家分享吗？）
4、“继续默默工作，总结教育经验”（你说了那么多话，只有这一句是中听的，也是你应该做的。经验是在实践中总结出来的，用好你的理论，勇于探索和实践，总结出宝贵经验了再来传经送宝吧！）
世上圣贤皆寂寞，有雄心有本领，想为学生，教师，学校创一所真正的好，让人幸福，有归属感的学校。可惜，有魄力的，有担当的和有理想的少，更多的是：妒忌的，无知的，不懂装懂的，事不关己的，视而不见的，不敢面对现实的，墨守成规的，满于现状的和无功不为过的。唉，你认为吹牛就吹牛吧。我只想问：你真清楚教育中存在的情况吗？你真不敢正视现实困难吗？你真觉得我说的理论行不通吗？（非也，只因你没理想，怕辛苦。）
罢了，对我来，多一个高职位，只不过为自己增更多更大责任，托付，期望和压力吧，也许像一般人那样得过且过，默默无闻来得更轻松些。罢了，修身养性，继续默默工作，总结教育经验。
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1、“你清楚教育中存在的情况吗？”（是教师的都知道！你知道吗？）
2、“对我来，多一个高职位，只不过为自己增更多更大责任”（你在学校已有职位了，是教导主任还是副校长？）
3、“你觉得我说的理论行不通吗？”（行不行得通要靠实践来检验，让事实说话。你在教育教学管理过程中用了自己的理论和方法吗？效果如何？能用具体事例和有关数字跟大家分享吗？）
4、“继续默默工作，总结教育经验”（你说了那么多话，只有这一句是中听的，也是你应该做的。经验是在实践中总结出来的，用好你的理论，勇于探索和实践，总结出宝贵经验了再来传经送宝吧！）
gaoyinjie
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