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更换数学课本到了刻不容缓的地步 (3人在浏览)
- 主题发起人 清心
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因为撰写试题的原因，我有人教新标版的全套初中课本（从孔夫子网店上淘来的），教参是从网上下载的。
比较两种课本。
语文版的编排方法其实是取法于新课标前人教的版，每期七单元，六七单元为古诗文，全期按体裁编单元，比如说明文一单元（老人教初二一个学期有两个单元说明文），议论文一单元（老人教版议论文在初三），这样的目的是让学生分别掌握各种体裁文章读写方法，
但新课标的人教版抛弃了这种编排方法，按文章的内容分，全期共六个单元，且有考试必考默写的课外古诗词。这种编排方法也贴近学生的学习生活实际。
从教学实践来说，前半个学期假期较多，教四个单元有点赶，后半学期假期既少教三单元有点轻松。
从课本的外表来说，总得语文版比较浅薄，而人教版内涵较厚重。
语文版有些注释，很多老师是不以为然的，而有的课文教参的翻译和语文本的注释是打架的。毕竟语文版还年轻。
比较两种课本。
语文版的编排方法其实是取法于新课标前人教的版，每期七单元，六七单元为古诗文，全期按体裁编单元，比如说明文一单元（老人教初二一个学期有两个单元说明文），议论文一单元（老人教版议论文在初三），这样的目的是让学生分别掌握各种体裁文章读写方法，
但新课标的人教版抛弃了这种编排方法，按文章的内容分，全期共六个单元，且有考试必考默写的课外古诗词。这种编排方法也贴近学生的学习生活实际。
从教学实践来说，前半个学期假期较多，教四个单元有点赶，后半学期假期既少教三单元有点轻松。
从课本的外表来说，总得语文版比较浅薄，而人教版内涵较厚重。
语文版有些注释，很多老师是不以为然的，而有的课文教参的翻译和语文本的注释是打架的。毕竟语文版还年轻。
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我翻阅八年级上的数学课本，感觉很悲哀！学生如何学习？
全书字体大体上是两种，讲述内容全是宋体，练习题是楷体，很难看，也很难看出重点。
每节内容基本上无明显的内容要点，基本上无概括性内容，如公理、定理、公式、方法类的要点。
看了这本书，成绩中等的同学都一样会给转晕，因为什么不知道每节课讲什么内容。
你看解二元一次方程连“代元法”这么重点的方法都用非常你不注意看就忽略的方式来表示。
我说教材没（意思是不明确）重点，老师说有重点，在“想一想”那里，让学生思考，只是不明示,全让学生探究，而到考试时这些重点内容就出来了――真是满口仁道义，一肚子男盗女娼。
不认识听课和思考的同学，真的无法知道一课学什么。
教材无重点，一节课结束后，学生又如何复习？
可以说学生根本无法复习！
我当年高考，复习了课本中的数学公式就能进考场考试了。
看了几分钟教材，几个小时过去了，我的心中依然是无比悲哀！
我的孩子正读八年级，这样的教材不认真读书数学肯定麻烦！
我知道，这种教材叫新课标教材，适合培养前百分之二十的学生，但后面百分之八十的学生怎么办？
新课标是为培养精英而来的。
你知道教育部基础教育的专家来电白调研抽考时抽了哪个学校的学生吗？城区的春华和电海，农村的汉山（汉山也叫农村学校）和那霍中学。
天啊，这些学生能代表电白学子的全貌？
新课标教材就是为春华重点班学生服务的。
但大多数农村中学的大多数学生怎么办？
北师大版数教材，你好样的！
不说了，我赶紧上网买人教版的书回来再说吧！
全书字体大体上是两种，讲述内容全是宋体，练习题是楷体，很难看，也很难看出重点。
每节内容基本上无明显的内容要点，基本上无概括性内容，如公理、定理、公式、方法类的要点。
看了这本书，成绩中等的同学都一样会给转晕，因为什么不知道每节课讲什么内容。
你看解二元一次方程连“代元法”这么重点的方法都用非常你不注意看就忽略的方式来表示。
我说教材没（意思是不明确）重点，老师说有重点，在“想一想”那里，让学生思考，只是不明示,全让学生探究，而到考试时这些重点内容就出来了――真是满口仁道义，一肚子男盗女娼。
不认识听课和思考的同学，真的无法知道一课学什么。
教材无重点，一节课结束后，学生又如何复习？
可以说学生根本无法复习！
我当年高考，复习了课本中的数学公式就能进考场考试了。
看了几分钟教材，几个小时过去了，我的心中依然是无比悲哀！
我的孩子正读八年级，这样的教材不认真读书数学肯定麻烦！
我知道，这种教材叫新课标教材，适合培养前百分之二十的学生，但后面百分之八十的学生怎么办？
新课标是为培养精英而来的。
你知道教育部基础教育的专家来电白调研抽考时抽了哪个学校的学生吗？城区的春华和电海，农村的汉山（汉山也叫农村学校）和那霍中学。
天啊，这些学生能代表电白学子的全貌？
新课标教材就是为春华重点班学生服务的。
但大多数农村中学的大多数学生怎么办？
北师大版数教材，你好样的！
不说了，我赶紧上网买人教版的书回来再说吧！
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读初中时，因为不好说的原因，我是开学后第三周才入学的。
但用人教版数学自学，我用一个下午就搞定两个星期的数学内容，周一的作业合格，周二优秀，第周三满分。
高中数学课本也一样，可以自学。
在我上初中的时候，和老师一起做例题，最后我们一起总结研究成果：公式和定理。学习过程其实也是研究过程，有老师更快，没有老师也可以。
现在的数学课本，大部分学生有老师指导上完课做练习还是一头雾水。我说大部分是有事实根据的，不是夸张的。
昨晚学生主动拿数学课本给我看，寻求同情，我看后只能叹息。
现在的北师大版，老师都头痛，不要说学生。
你以为大多数初中学生都能当研究生？
但用人教版数学自学，我用一个下午就搞定两个星期的数学内容，周一的作业合格，周二优秀，第周三满分。
高中数学课本也一样，可以自学。
在我上初中的时候，和老师一起做例题，最后我们一起总结研究成果：公式和定理。学习过程其实也是研究过程，有老师更快，没有老师也可以。
现在的数学课本，大部分学生有老师指导上完课做练习还是一头雾水。我说大部分是有事实根据的，不是夸张的。
昨晚学生主动拿数学课本给我看，寻求同情，我看后只能叹息。
现在的北师大版，老师都头痛，不要说学生。
你以为大多数初中学生都能当研究生？
QUOTE(湖海山人 @ 2015年11月04日 Wednesday, 09:52 AM)
全国的课本，就人教版最好。
高中的课本，就粤教版最差。
专家们说省教厅请大家去比较教材，大家肯定要说粤教版好不然全国谁用粤教版，因此专家也是吃人嘴软。这就可以看出为什么中国有那么多砖家。
粤教版是广东人自己编的，突出地方特色。广东高考也有广东的特色，难度没有其它地方那么大，教材可能简洁点，无可非议。今年都用全国卷了，教材是否要改，值得思考。但大部分高中学校都在应对，譬如很多学校参与百校联考，高州中学就与衡水中学等同卷考，那里的学生反映试卷难度大很多。
全国的课本，就人教版最好。
高中的课本，就粤教版最差。
专家们说省教厅请大家去比较教材，大家肯定要说粤教版好不然全国谁用粤教版，因此专家也是吃人嘴软。这就可以看出为什么中国有那么多砖家。
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粤教版是广东人自己编的，突出地方特色。广东高考也有广东的特色，难度没有其它地方那么大，教材可能简洁点，无可非议。今年都用全国卷了，教材是否要改，值得思考。但大部分高中学校都在应对，譬如很多学校参与百校联考，高州中学就与衡水中学等同卷考，那里的学生反映试卷难度大很多。
