百年大计，教育为本。而教师对教育的贡献，不仅表现在教了多少学生，传授了多少知识，更在于如何以一种良好的师德为人师表、教书育人。
然而，前不久媒体报道的两则消息，让我对师德的下滑趋势产了深深的忧虑。《重庆晚报》报道：为促使学生进步，涪陵城区第四中学一教师出奇招：考试成绩90分以下的，都当众跪下，用双膝走上讲台领考卷。《辽沈晚报》报道：因月考成绩不好，沈阳一名14岁少年当众被老师打嘴巴，他觉得自己没脸活下去，从六楼跳下摔成截瘫。
不知这些教师是否想过：你这么一声吆喝、一个巴掌，会在孩子们的心中留下什么样的阴影？会给他们以后的成长过程带来什么样的负面影响？“爱是教育的基础”，师爱是师德的核心，师爱也是师德。教师热爱本职工作很重要的，是体现在热爱学生身上，教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬，从而建立起“尊师爱生” 的融洽关系。但是，上述两则事件中，我们看不到“爱”的影子。
有位教育学家说过：对待学生的自尊心，要像对待一朵玫瑰花颤动欲坠的露珠一样小心。不尊重学生的自尊，不仅会给学生带来真实的伤害，而且也是师爱和师德缺失的表现。诚想，如果连基本的“爱学生” 都做不到，还拿什么来对学生“传道、授业、解惑” 呢？
美国著名的教育心理学家吉诺特博士说过如下一段话：在学校当了若干年的教师之后，我得到了一个令人惶恐的结论――教学的成功与失败，“我” 是决定性因素。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨；我可以是制造痛苦的工具，也可以是开启快乐之门的钥匙。现代社会是一场全球性的政治经济、科学技术、教育文化、道德伦理、意识形态的综合竞争，高度发展的科学技术不断转化为生产力，使经济跃上新台阶，但未必能提高人们的道德标准。在西方国家，青少年吸毒、抢劫、追求个人享乐，缺乏社会义务感和责任感等是普遍存在的。这种情况在我国也曰趋严峻。对此，近几年在世界范围内出现了道德教育的复兴，其核心问题是在迅速变化的现代生活中，如何培养青少年成为合格的公民。
诚信观念、社会公德、高尚道德等等，都是孩子们的必修课，应从小进行实实在在的行为习惯的训练。
青少年从小在课堂上没有学到作为一个合格社会公民应遵循的为人处事的基本规范，却要死记硬背那些高度理想化的、超凡入圣的道德信条，而一个人总是难以恪守那些未经其思考和内化的道德理念并践行这些道德准则。只有加强对青少年诚信、道德方面的教育，社会道德的风貌才能有极大改观，社会主义精神文明建设水平也才提高。
然而，前不久媒体报道的两则消息，让我对师德的下滑趋势产了深深的忧虑。《重庆晚报》报道：为促使学生进步，涪陵城区第四中学一教师出奇招：考试成绩90分以下的，都当众跪下，用双膝走上讲台领考卷。《辽沈晚报》报道：因月考成绩不好，沈阳一名14岁少年当众被老师打嘴巴，他觉得自己没脸活下去，从六楼跳下摔成截瘫。
不知这些教师是否想过：你这么一声吆喝、一个巴掌，会在孩子们的心中留下什么样的阴影？会给他们以后的成长过程带来什么样的负面影响？“爱是教育的基础”，师爱是师德的核心，师爱也是师德。教师热爱本职工作很重要的，是体现在热爱学生身上，教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬，从而建立起“尊师爱生” 的融洽关系。但是，上述两则事件中，我们看不到“爱”的影子。
有位教育学家说过：对待学生的自尊心，要像对待一朵玫瑰花颤动欲坠的露珠一样小心。不尊重学生的自尊，不仅会给学生带来真实的伤害，而且也是师爱和师德缺失的表现。诚想，如果连基本的“爱学生” 都做不到，还拿什么来对学生“传道、授业、解惑” 呢？
美国著名的教育心理学家吉诺特博士说过如下一段话：在学校当了若干年的教师之后，我得到了一个令人惶恐的结论――教学的成功与失败，“我” 是决定性因素。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨；我可以是制造痛苦的工具，也可以是开启快乐之门的钥匙。现代社会是一场全球性的政治经济、科学技术、教育文化、道德伦理、意识形态的综合竞争，高度发展的科学技术不断转化为生产力，使经济跃上新台阶，但未必能提高人们的道德标准。在西方国家，青少年吸毒、抢劫、追求个人享乐，缺乏社会义务感和责任感等是普遍存在的。这种情况在我国也曰趋严峻。对此，近几年在世界范围内出现了道德教育的复兴，其核心问题是在迅速变化的现代生活中，如何培养青少年成为合格的公民。
诚信观念、社会公德、高尚道德等等，都是孩子们的必修课，应从小进行实实在在的行为习惯的训练。
青少年从小在课堂上没有学到作为一个合格社会公民应遵循的为人处事的基本规范，却要死记硬背那些高度理想化的、超凡入圣的道德信条，而一个人总是难以恪守那些未经其思考和内化的道德理念并践行这些道德准则。只有加强对青少年诚信、道德方面的教育，社会道德的风貌才能有极大改观，社会主义精神文明建设水平也才提高。
