我就聊发少年狂，抽时间，再发一贴。
傻B(t)：你这个自以为是，强词夺理，喜欢代表别人无耻的贡物猿听着：
一、 工资=收入，收入≠工资，这个你承认不？姑且不论有无课时费，或课时费多少，单就你对统计工资理解有问题。课时费能列入工资进行统计吗？只能列入收入中吧，对不？有些人拿到了国务院的什么津贴，也把这部分列入工资？正如你所说的你同事搭客所得，能列入他的工资进行统计？许多龟老板工资=0，但他们照样过得潇洒。又正如你们的猿头周总、罗总，他们给人没收那部分也叫“收入”，不叫工资。以上，你认同不？这样一来，官方就不能叫平均工资，应叫平均收入。
二、 怀疑=哭喊？我现时工资确实同官方公布出入相差甚大，也不能对数据提出质疑？还有，我的言论那一句哭喊过？怀疑也不是我的错，错也是官方对信息的公开度、透明度工作做得不够。不过据我个人所知，如果官方的平均工资统计不把现时的山区补贴列入统计，电白原老师八成以上达不到平均数。但把山区补贴列入统计，我看这要斟酌斟酌，因为这一部分有些人有，有些人没有。我个人理解这补贴性质只算类似于的士的燃油附加费什么的，很容易被取消或者怎样，列入平均工资有失公允。再打一个比喻，有些人拿到了什么的表彰津贴，也要把这部分进行平均？还有你是怎样认为，在论坛不满工资的老师是不负责的老师？看到的？听到的？还是凭空想的？
三、 代表与被代表，满意与不满意的问题 你说你不为五百，一百奖金吵闹过，那是你的底气足，高风亮节。但你代表不了你同事的全部，总有些人不满的，也闹过的，是不？老师在论坛叫也是叫，你们在底下闹也是闹，大家都是五十步对一百步。那你怎么能来嘲笑我们？做人不能那么自以为是。还有你认为如果对薪水不满就怎样，怎样。在我看来，你只不过是个在溺爱中长大，温室的花朵，不明事理，不会换位思考。依你的观点，上了船，除了下船外，什么只能忍，靠施舍。弱弱问句：在船上累死累活，就不能要求好点的伙食？就在你闭眼享受之前，也可提出要对方戴套的，对不？
四、 假期问题 从你小孩3岁入幼儿园至22岁大学毕业，这十九年从未放过假，你小孩受得了，别人的未必。故你做人不能自私。
五、 你行业不能绩效问题 在老师未实行绩效之前，我都看来，育人的工作怎么能拿尺衡量的呢？除了三大科外，其它科就不重要？到底是要数量还是要质量？但现在还不是实行得轰轰烈烈！放眼所望，各行各业还不是有些人忙死，有些人闲死？！你说的不可行，是怎样的不行？你们的情况比学校的情况还复杂？别人的想实行不，难道你又想代表他们。正如你所说的公务员难升迁，工作多年工资也不见提，那更要实行绩效了，奖勤惩懒，打破平静，不让大多数人在沉寂中退休。更何况，多劳多得，按劳分配，是我国分配制度的总原则。
最后一贴，不再回应。我保留对官方统计数据的怀疑，誓死悍卫老师的尊严。
傻B(t)：你这个自以为是，强词夺理，喜欢代表别人无耻的贡物猿听着：
一、 工资=收入，收入≠工资，这个你承认不？姑且不论有无课时费，或课时费多少，单就你对统计工资理解有问题。课时费能列入工资进行统计吗？只能列入收入中吧，对不？有些人拿到了国务院的什么津贴，也把这部分列入工资？正如你所说的你同事搭客所得，能列入他的工资进行统计？许多龟老板工资=0，但他们照样过得潇洒。又正如你们的猿头周总、罗总，他们给人没收那部分也叫“收入”，不叫工资。以上，你认同不？这样一来，官方就不能叫平均工资，应叫平均收入。
二、 怀疑=哭喊？我现时工资确实同官方公布出入相差甚大，也不能对数据提出质疑？还有，我的言论那一句哭喊过？怀疑也不是我的错，错也是官方对信息的公开度、透明度工作做得不够。不过据我个人所知，如果官方的平均工资统计不把现时的山区补贴列入统计，电白原老师八成以上达不到平均数。但把山区补贴列入统计，我看这要斟酌斟酌，因为这一部分有些人有，有些人没有。我个人理解这补贴性质只算类似于的士的燃油附加费什么的，很容易被取消或者怎样，列入平均工资有失公允。再打一个比喻，有些人拿到了什么的表彰津贴，也要把这部分进行平均？还有你是怎样认为，在论坛不满工资的老师是不负责的老师？看到的？听到的？还是凭空想的？
三、 代表与被代表，满意与不满意的问题 你说你不为五百，一百奖金吵闹过，那是你的底气足，高风亮节。但你代表不了你同事的全部，总有些人不满的，也闹过的，是不？老师在论坛叫也是叫，你们在底下闹也是闹，大家都是五十步对一百步。那你怎么能来嘲笑我们？做人不能那么自以为是。还有你认为如果对薪水不满就怎样，怎样。在我看来，你只不过是个在溺爱中长大，温室的花朵，不明事理，不会换位思考。依你的观点，上了船，除了下船外，什么只能忍，靠施舍。弱弱问句：在船上累死累活，就不能要求好点的伙食？就在你闭眼享受之前，也可提出要对方戴套的，对不？
四、 假期问题 从你小孩3岁入幼儿园至22岁大学毕业，这十九年从未放过假，你小孩受得了，别人的未必。故你做人不能自私。
五、 你行业不能绩效问题 在老师未实行绩效之前，我都看来，育人的工作怎么能拿尺衡量的呢？除了三大科外，其它科就不重要？到底是要数量还是要质量？但现在还不是实行得轰轰烈烈！放眼所望，各行各业还不是有些人忙死，有些人闲死？！你说的不可行，是怎样的不行？你们的情况比学校的情况还复杂？别人的想实行不，难道你又想代表他们。正如你所说的公务员难升迁，工作多年工资也不见提，那更要实行绩效了，奖勤惩懒，打破平静，不让大多数人在沉寂中退休。更何况，多劳多得，按劳分配，是我国分配制度的总原则。
最后一贴，不再回应。我保留对官方统计数据的怀疑，誓死悍卫老师的尊严。
